惩罚者

卞月称(chēng )，“现(xiàn )在很(🌔)多(duō )园的关注点不在(🥊)教育理念、(🎺)课程体系(🖊)和(hé )服(fú )务上，把国外(🕞)(wài )的(👖)东西拿过来重新拼凑(🍽)下，就变成自己(jǐ )的(de )了(🏛)，根(gēn )本不清(🔋)(qīng )楚要把(🐕)孩子们培养成什么样(🛃)的人(⛔)，只是(shì )关(guān )注一年(niá(🥢)n )能赚多(duō )少钱，这样的(🚁)教育企业必(🚃)将被淘汰(👋)。

——南京师(📼)(shī )范大学(🅱)(xué )教育科学学院儿童发展(🍗)与家庭教育研究中心(🚟)副主(zhǔ )任殷飞(fēi )

另一(🗻)方(fāng )面，要避(🕌)免流于形(🔉)式，提升实践性作业的(de )效果(🤬)，学校在(zài )设计作业时(🚶)也可以更讲究技巧，并(⏬)在完(wán )成(ché(🌶)ng )方法等(dě(📀)ng )方面做(zuò )好指导工作(🍕)。

改革(⚡)进度要求：坚持蹄疾(🔆)(jí )步(bù )稳、紧(jǐn )凑有(🅰)序(xù )推进改(🐭)革。

在不少(🚍)从业者眼里(🔮)，政策会(huì(😬) )导(dǎ(🦋)o )致幼儿(ér )园市场(chǎng )空(🚕)间遭到挤压。

不过，王芸(🈸)也存在这样的(de )担忧：(📔)转普惠(huì )园(🈚)后，教育质(🥃)量是否会随之失去保障呢(🌍)？