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本(běn )来有点思路(lù )和状态，一(yī )喊我就(🌅)蒙了(le )，越(👻)喊越不(🚄)想做(zuò(💍) )，越觉得(🕜)学(xué )习(😩)没有意思(sī )。

“根本上(shàng )还是竞争和(hé )评价的‘指挥棒’指的方向(xià(📶)ng )不对。

虽(🔰)然(rán )最(🚣)终小小(🚁)的(de )害怕(🗄)还是被(bèi )妈妈(♑)的安慰(wèi )消解了，但从那之后小小拒绝再使用那(nà )个(🏇)App，之前喜(💢)(xǐ )欢英(👻)语的她(📀)(tā )也失(👈)去了学(🤤)(xué )习兴(✔)趣。

鹏鹏妈回顾了陪孩(hái )子走的这一(yī )路，总结了(le )一个(🕐)规律：(😎)一、二(💖)年级(jí(🛺) )时，总是(🛋)“吼”孩子(🥉)的坐姿(💟)(zī )和学习习惯(guàn )；三、四年(nián )级时，总为(wéi )孩子作业的对错(🕢)上火；(🍵)到了(le )五(🥊)、六年(☕)级(jí )，能(🙆)把她惹(rě )急的，通常(cháng )是孩子的学(xué )习态度。

在孙宏艳看来，“吼叫式”辅(💲)(fǔ )导作(🔎)业“有(yǒ(🔪)u )百害而(💬)无一(yī(🎪) )利”，对孩(hái )子的(🔇)行为、情绪、心理、精神等都会带(dài )来负面影响(xiǎ(📊)ng )。

上个学(🍪)期(qī )，她(🈯)印象中(✳)(zhōng )“吼”孩(🐃)子的次(🎏)(cì )数不(🦗)超过十(shí )次，这个学(xué )期定了“最(zuì )多吼六次”的小目标。

”昭昭说(😬)，他希(xī(🏕) )望妈妈(😓)能够(gò(🦍)u )和自己(🗃)站在(zài )一条阵线上(shàng )，共同去对(duì )付作业这个“敌人”。

昭昭(zhāo )则认为妈(🎮)妈(mā )脾(🗝)气太急(📰)，“吼叫”不(🎑)(bú )仅影(🎃)响自己(jǐ )的学(👺)习状态，更可能影响学习兴趣。

成(chéng )本上可以通(tōng )过家(🍜)长交纳(🏜)(nà )部分(🥋)费用，相(🐊)关部门(⛵)给予一(🖼)定补贴(🥩)的方(fāng )式进行。