假期工

讨论(lùn )还在进行，学(xué )生们不但成功(gōng )地避开了任务单图文信息中设(🐑)下的(🌚)(de )“陷阱(💎)”，还(há(🖇)i )碰撞(⛑)出许(🏥)多新(🧥)(xīn )思(🐼)路：(👀)有的(🧦)规(guī(🚞) )划出(🌨)最省(🧔)钱的(🌸)(de )地铁(🌘)出行(🕜)，有(yǒ(⚽)u )的考(🚠)虑到(🥢)故宫(gōng )单向进出，有(yǒu )的想到了水立(lì )方正在改造……在这节课中(zhōng )，老师“讲台(tái )面授”的时间(jiān )也就10分钟左右(yòu )，大部分时间(jiān )同学们议得热(rè )烈、评得认真(zhēn )。

2019年，众所周(zhōu )知是5G技术高速(sù )发展第一年。

”而要说(⛴)“刚才(🐠)那个(👌)(gè )同(🗾)学讲(🍈)得好(🌲)有(yǒ(🏃)u )趣，我(🏹)们再(🎧)听(tī(🥉)ng )他说(🌹)一遍(🎫)好不(🥇)(bú )好(🚤)？”“刚(🙎)刚(gā(💼)ng )那位(🍴)同学(😰)说的(🔇)(de )是什么意思，你能用你的话(huà )说一下吗？”要更多地使用(yòng )类似“你的想(xiǎng )法从哪里来”、“接着上面(miàn )同学继续谈谈(tán )你的想法”之(zhī )类的表达方式(shì )，帮助学生把(bǎ )学到的知识串(chuàn )联起来，让学生把自己和其他同(🚶)伴联(😹)结起(🎼)来。

这(🤓)(zhè )个(🧑)小组(🐴)，4名同(🔽)(tóng )学(🌩)趴在(🥤)课桌(🙍)上(shà(🥧)ng )头对(🏫)头地(🖤)看着(🌀)(zhe )任务(⭐)单，七(🦔)手(shǒ(🈶)u )八脚(😾)地标注出(chū )地图和文字上(shàng )的关键信息：“8点半开门”、“周一闭馆(guǎn )”、“是拍夜(yè )景的好地方”、“门票30元”……那个小组(zǔ )，已经有心急(jí )的同学开始执(zhí )笔规划第一站(zhàn )：“先去国家(jiā )博物馆，免费的！”立即被边上的同学(🤚)拦住(👛)：“不(🤼)成，你(🚍)看，这(🕙)写着(🔹)周一(📭)闭(bì(🐸) )馆，去(♈)不了(😼)！”每个(🍘)小组(⤴)各(gè(🐰) )自为(💝)战，组(🌉)里(lǐ(🗜) )的4名(✒)学生(🎧)七嘴(zuǐ )八舌地讨论着(zhe )，整个教室中(zhōng )没有一个学生(shēng )游离在讨论之(zhī )外。

让每个学(xué )生都变成

”纪(jì )天奇也对这种(zhǒng )学习方式给予(yǔ )了肯定。