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“我(wǒ )是学信息管理专业的(⛺)(de )，这回(🐷)(huí )选了创业与融资管理(lǐ(🧞) )，也是(🖲)一种专业拓(tuò )展(zhǎn )”。

“当然，不(😓)一(yī(😋) )定所有老师都是‘双(shuāng )师(🍾)型’(🍞)教师，这(🏒)在目前不现(xiàn )实，也不需要(🏔)。

但(dà(⤵)n )新(xīn )入职的教师要求有(yǒ(🕹)u )3年企(📓)业工作的经历，“是不是就这(💆)3年就(💣)足够呢？就是‘双师型’(📛)教(jiā(🛑)o )师(shī )了呢？我们要面向(xiàng )企(qǐ )业(🉑)一线(🐮)培养技能人(rén )才，而生产一(🕧)线的(📳)新(xīn )技术、新工艺、新技(🕥)能是(🛀)不(bú )断更新升级的，老(lǎo )师(👹)(shī )们(🏓)要到生产一线才(cái )能学习(😫)、掌(👋)握，所以(🔭)(yǐ )学校和(hé )企业建立一种(🐺)动态(🌙)的(de )双向交流机制很有(yǒu )必(🥏)(bì )要(🦖)，而且不可替代(dài )，这是职业(📥)教育(🌎)保证(zhèng )质量的根本所在。

他(🛑)们有(🌋)了(le )企业职场经历后，再(zài )主动转行(🤓)到职(📧)业教(jiāo )育(yù )，工作能力和工(🛏)作(zuò(🥋) )意愿得到了双重强化，能够(✒)(gòu )更(🥙)好地胜任专业教师(shī )的岗(🏑)位要(🈳)求”。

不(bú )少(shǎo )职业院校负责(🚆)人认(✴)(rèn )为，如果能让这些利(lì )好政策(cè(🥢) )落实(👘)生根，还需要以(yǐ )相关配套(🚄)的政(💺)策保(bǎo )障(zhàng )，以市场的手段(🗞)来(lá(🛶)i )调动企业的积极性，给参与(♏)共建(🐤)的企业以更多实(shí )在的实(🏨)惠。

经过(🍵)3年(niá(🏽)n )工(gōng )作后，他们会对个(gè )人(😕)(rén )的(🔛)职业生涯发展有(yǒu )一个更(😲)现实(🥨)的想法，如果此(cǐ )时再去应(🌚)聘职(🕝)业院校(xiào )教师，一方面职业(🛬)(yè )倾(🤥)(qīng )向更加清晰和强烈(liè )，同时又具(💙)有了(🗾)一定(dìng )的工程(chéng )实践能力(🈴)，将更(🔌)能胜(shèng )任教育教学工作，更(👐)(gèng )会(🛹)有职业的成就感(gǎn )。

“目前来(🥇)讲，老(💛)师(shī )现在不能达到‘双师(🚓)型’要(yào )求(㊗)，那么就抽时间(jiān )去(qù )企业(🧘)锻炼(😊)，但不能(néng )所(suǒ )有老师一下(🚧)子都(🎧)去(qù )了。

”在冯新广看来，在过(🍨)(guò )渡(🛤)阶段，双师结构(gòu )的(de )教学团(⛪)队可(⏬)能更为(wéi )实(shí )际一些，即由一部(bù(⛩) )分理(😤)论教学能力较高(gāo )的老师(🗓)(shī )和(💹)一部分具有实践经(jīng )验的(🎋)老师(🅰)共同构成(chéng )，强调团队的协(🖇)同互(😇)(hù )补。

有人说“选课就(jiù )像打(🌀)仗，知己知彼(🎖)，才能百(bǎi )战百胜”，为了抢(qiǎ(🏑)ng )到(dà(🤰)o )一门心仪的课，同(tóng )学们可(🚿)谓“八(👓)仙过海(hǎi )，各显神通”。

中国青(🐠)年报(❣)(bào )·中青在线记者 孙(sūn )庆(📱)(qìng )玲(🎠) 实习生 王艺霏 来(lái )源(yuán )：中国青(🗣)年报(🛩)