小叮当国语

此次(cì(🎭) )调研以(yǐ )学校(🚴)(xiào )食堂和学(⛅)生集体用(🧐)(yòng )餐(🤙)配送单位为重点，实地查看(🖍)(kàn )了4省(市)11个区(县)12所学(xué )校(🚸)和幼(yòu )儿(🦎)园(yuá(⛴)n )、5家集体用餐配送(sòng )单位(🚌)和1家中央厨房食品安全情(✊)(qíng )况(🍜)。

第三，竞技(💗)体(tǐ )育成材(cái )率很(hě(🔫)n )低，优(📛)秀运动员身(shēn )后不知有多(⛸)少运(💚)动员作为(⛹)陪伴(bàn )，过去(🛣)的训练法(🐟)只(zhī(✉) )看到金(jīn )字塔(tǎ )塔尖的人(❗)，看不到(dào )金字塔中间和底(🕋)层(céng )的人(🎈)，这些(📫)(xiē )人没出路，意味着(zhe )这样的(🍘)体制难以维持。

山东省(shěng )交(📖)通运输厅 供图(💟)

全(quán )国政协(xié )委员(yuán )、北(✈)京体育大学党(dǎng )委副书记(🍅)池建(🏓)表示，2008年北(🤳)京奥(ào )运会我国竞技(❣)体育(😂)(yù )取得巨(jù )大成(chéng )就，这依(💖)托于当时(shí )完(👡)善的竞技体(🍶)育人才培(🎎)养体(🔼)制(zhì )——三级训练法，即业(💣)余(yú )体校(xiào )、专业队、国(⬜)家队(duì )，层(✳)层选(♓)拔为上一(yī )层输送(sòng )人才(❓)(cái )。

第三，竞技体育(yù )成材率(🈳)很低，优秀运动(🆑)员身后(hòu )不知有多少运动(🎈)员(yuán )作为陪(péi )伴，过去的训(🕵)练法(🍎)只看(kàn )到(📺)金字塔塔尖的人，看不(🍧)到金(😙)(jīn )字塔中间和底层的(de )人，这(🙊)(zhè )些人(rén )没出(🗜)路，意味着这(👢)(zhè )样的体(💄)制难(🐯)以维持。

据他介绍(shào )，柯洁申(🛒)请前往清(qīng )华大学(xué )就读(🖍)(dú )大致有(👁)两方(🍅)面的考(kǎo )虑。

因此，他提出(chū(💄) )建议，对于(yú )教育部门，第一(♑)是(shì )系统梳理(🚷)在贯彻健康第一教育(yù )理(😇)念方面的经验；第二是(shì(🥇) )总结(💎)(jié )这一理(🌦)念在体育教(jiāo )育的政(☝)策导(💥)向、科目设置等方(fāng )面是(✂)否有偏差；第(🎄)(dì )三是教(jiā(💙)o )育部(bù )门(❗)的机(🍧)构设置与人(rén )员编制安排(❕)是否符合青少年健(jiàn )康第(🐗)一的需要(🔝)；第(🦐)(dì )四是教(jiāo )育经(jīng )费在青(💩)少年体育方(fāng )面的分配、(🔗)投入比(bǐ )例是(🔴)否适当(dāng )；第五是总结教(🍙)育(yù )部门在学校体育相关(🔋)政策(🔷)的落(luò )地(🦁)和可行性；第六(liù )是(📓)思考(💲)(kǎo )体育(yù )教师配备为何多(😘)年(nián )来缺口很(👒)大，体育课为(🗝)何经常(chá(🍜)ng )被占(🛶)用；第七是总(zǒng )结学校(xià(🚌)o )体育(yù )教材的优点和不足(🆘)(zú )；第八(⛳)是总(😤)结学校体育场地建(jiàn )设和(🕟)器材配置有哪(nǎ )些不足(zú(🦍) )；第(dì )九是建(🏉)立具体的学(xué )校体育(😞)考核(🕖)指标；第十是建议(yì )教育(👏)部门(🏨)设立科研(🐓)(yán )课题，研究如何树立(🛂)健康(💶)第一(yī )的教育理念。