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如此一来，就(🖌)会(🚥)过渡(dù )到我们(men )更为理想(🍉)的(🛴)(de )状态。

“目前来讲(📢)，老师现在不能达到‘双师(🌲)型’要求，那么(me )就抽时(shí(🎐) )间(🍱)去企业锻炼，但(💛)不(bú )能所有老师(shī )一下子(🌃)都去了。

另一(yī )方面，冯新(🍔)广(🏾)想加大(dà )对企(📶)业中的能(👰)工巧匠(jiàng )的选拔(😿)(bá )、聘任。

正在清华大(dà(➖) )学(👓)土木工程(chéng )系(🏫)读大一的(🍁)曾旭（化(huà )名）(💜)，不但坐拥一个(gè )将近50人(ré(❇)n )的清华校友选(xuǎn )课“智(zhì(⏪) )囊(❎)团”，还(hái )手握一(🌲)份(fèn )系统的“葵(kuí )花宝典”—(💰)—学长做(zuò )的一篇选课(🏹)微(👝)信文章(zhāng )，里面(👶)(miàn )有对授课老师的上课(kè(😁) )风格和课程(chéng )内容难易(🔷)程(💘)度的详细(xì )介(🏸)绍。

与谭粤(🖋)军不同(tóng )，北京大(📌)三学生张宇(yǔ )彤一开(kā(🤷)i )始(😊)就有清晰的规划，每每选(😏)课她(tā )都祭出必(🌶)杀技：拼人(rén )脉。

但学校专(🔈)业核心(xīn )课程、进行核(🍝)心(🧓)岗位(wèi )能力培(🍡)(péi )养的老师一(yī )定要是‘(👫)双师型’教(jiāo )师，所以教(🚖)师(👿)要进行(háng )分类(💚)分层的管理。

除(chú )了让教(jiā(💩)o )师到生产一线去，如(rú )何(🆒)让(🌿)生产一(yī )线的(🏺)能工巧匠(🚱)来到院(yuàn )校任教(🎈)也是个问题。