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淘汰“水(🍨)课”，打造(zào )“金课”，不仅(jǐ(🥢)n )是自上(🏌)而下的(de )部署，更是自下(xià )而上(📠)的需求(👤)。

”刘明生认为，“双师型”教(🚣)(jiāo )师队(✡)伍建设的关(guān )键是“校企共(gò(🐷)ng )建”，所以(🗾)“教(jiāo )师培养培训基(jī(🍌) )地”的建(👘)设和校(xiào )企深度合作共(gòng )育(➕)，对建设(🚵)一支(zhī )政治素质好、(🐯)业务水(🔪)平高、实(shí )践能力强的“双师(🍥)型”教师(🎶)队伍来说就尤为(wéi )重要。

什么(🍤)样(yàng )的(🚤)课是好课？受(shòu )访的(🚱)不少同(🔼)学(xué )都表示，抢课的(de )第一原则(😟)是“从需(🔆)求出发”，而明确需求往(🎸)(wǎng )往是(🥍)建立在广泛(fàn )了解课程内容(🚾)(róng )的基(🏚)础上。

但新(xīn )入职的教(👑)师要(yà(🍈)o )求有3年企业工作(zuò )的经历，“是(😊)(shì )不是(📖)就这3年就足(zú )够呢？(⏲)就是‘(🎃)双师型’教师了(le )呢？我们要(📶)面(miàn )向(🚞)企业一线培养技能人才，而(é(💺)r )生产一(🍽)线的新(xīn )技术、新工(🕘)艺、新(🗜)技能是不断(duàn )更新升级的，老(🌈)(lǎo )师们(😉)要到生产(chǎn )一线才能(🌆)学习、(🎲)掌握，所以学(xué )校和企业建立(⚾)一(yī )种(🛎)动态的双向(xiàng )交流机(🧚)制很有(🛰)必(bì )要，而且不可(kě )替代，这是(🗓)职业(yè(🤵) )教育保证质量(liàng )的根(📟)本所在(🖌)。

方(fāng )案的出台可以(yǐ )说明确(🍠)了职业(⛴)院(yuàn )校教师队伍改(gǎ(🈶)i )革发展(🎋)的路线(🙉)图(tú )，对学校来说(shuō )有(🕐)着很积(⛵)极的(de )意义。

”在冯新(xīn )广看来，在(🥉)过(guò )渡(😽)阶段，双师结(jié )构的教(🧘)学团队(🛂)(duì )可能更为实际一(yī )些，即由(🔢)一部(bù(💚) )分理论教学能力(lì )较(📥)高的老(⛴)师和(hé )一部分具有实践(jiàn )经(🍥)验的老(🥚)师共(gòng )同构成，强调团(😛)(tuán )队的(😃)协同互补(bǔ )。

这种新药的研(yá(🏵)n )制是基(🌙)于GO289分子(zǐ )可以减缓癌(🐢)细胞(bā(🚢)o )生长的(🍋)原理，被科学家称为“可(😆)能成为(⛹)消灭(miè )癌症的有效新(xīn )武器(✊)”。