举起手来1

他反思(sī )自己没有(💂)事先了解，“望文(wén )生义”觉得课程名字“有意(yì )思”就选了，结果白白浪费(fèi )了(🗞)光阴(yīn )。

切实(🌊)加强学习过(🔴)程(chéng )考核，加(🈵)大过程考核(😦)成绩在(zài )课(🙍)程总(zǒng )成绩(🔃)中的比重，严(🕧)格(gé )考试纪(🎟)(jì )律、严把(🔗)毕业出口关(🔍)(guān )，坚决(jué )取(🍬)消“清考”制度(🥣)。

那么问(wèn )题(📙)来了——让(✈)职业教(jiāo )师(🌦)去哪(nǎ )些企(💚)业进行锻炼(🌉)、培(péi )养？又(yòu )如(🔡)何让企业的能工巧匠更愿(yuàn )意来到职业院校任教？

但学(xué )校专业(yè )核(😻)心课程、进(🚼)行核心(xīn )岗(🐲)位能(néng )力培(🎿)养的老师一(🗡)定要(yào )是‘(🎧)双(shuāng )师型’(⛽)教师，所以教(🕗)(jiāo )师要进(jì(🐃)n )行分类分层(🔥)的管理。

在北(🤑)方(fāng )某政法(😻)类高校就读(❇)法(fǎ )学专业(👌)(yè )的刘欣捷(🐁)（化名）觉(🦒)(jiào )得，自(zì )己(🔽)就属于抢课(🚋)大军中(zhōng )战斗力(lì(🚠) )不足的选手，“上学(xué )期一门(mén )专业课也没选上”，好的老(lǎo )师几乎每节课都是“爆满”，阳台(💳)(tái )、过道都(⛽)是人。

所以(yǐ(🕳) )相关规(guī )定(🎁)需细化到每(🍇)个专业(yè )”。

实(🌥)(shí )施职业院(🤓)校教师境外(👶)(wài )培训计(jì(⬆) )划，分年度、(😧)分批次(cì )选(🎴)派职(zhí )业院(📽)校骨干教师(💠)校长(zhǎng )赴德(🎗)国(guó )研修，学(🥄)习借鉴“双(shuā(🔩)ng )元制”职业教(😇)育先进经验(🔮)。