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应(yīng )聘职教(🔽)教师(shī )更难了(🐽)

特雷莎(shā )·梅是(😴)在(⛺)前往埃(āi )及(🙌)参加阿(ā )拉伯国(🎟)家(👷)联盟(méng )-欧洲(🚳)联盟峰(fēng )会的途(🤰)中对随(suí )行记(🚀)者作上(shàng )述表示(⏯)的。

“‘双师型’(🚞)教师的培养关(guā(🐽)n )键是教师在提(🐵)(tí )高理论教学(xué )能力的同时，能(🔷)有合适的企业给老师们(men )提供工(🦉)作、实(shí )践的(🚭)机会，使他们有机(🕹)会(huì )不断提升(🚘)实践技能。

张宇(yǔ(👣) )彤大一就加入(⏯)(rù )了院学生会(huì(✍) )，认(😃)识不少学(xué(🉐) )长学姐，“知道(dào )的(😡)信息多(duō )”让她(⏳)比其他(tā )同学选(👻)课更(gèng )有优势(💹)。

“这(zhè )学期可不敢(🍉)(gǎn )再佛系选课(🗡)了(le )。

但怎么才算有(🙃)效的“3年(nián )以上(🎞)企业工作(zuò )经历”？“3年以上企业(♐)工(gōng )作经历”是在企业待过3年(niá(🗒)n )即可，还是要(yà(🎛)o )求在技能岗(gǎng )位(💪)上任职3年？孟(🚍)庆国认为，关于这(🐑)部分(fèn )的要求(🏠)需要有(yǒu )进一步(🔑)的(🕤)文(wén )件来细(📼)化规定(dìng )，“因为工(⚾)业、农业、制(🔎)(zhì )造业等每个相(🕔)关专业之间(jiā(🏈)n )都有差异，教(jiāo )师(📹)的企业经(jīng )历(💞)应该与所教(jiāo )专(♐)业直接挂钩，是(💴)能够从(cóng )事那个领域的(de )实践教(❓)学，而不是在企(🔬)业(yè )待过就行。

如(💷)此一来，就(jiù )会(🤙)过渡到我们(men )更为(🙊)理想的(de )状态。

如(🚞)此一(yī )来，就会过(🌄)渡到我们更为(👺)(wéi )理想的状态。

”刘(🕵)明(🌃)生认(rèn )为，“双(🐚)师型(xíng )”教师队伍(🧖)(wǔ )建设的关键(🔌)是(shì )“校企共建”，所(🎎)以“教(jiāo )师培养(⛄)培训基(jī )地”的建(⌛)设(shè )和校企深(🕠)度合(hé )作共育，对建设一支政治(🏟)(zhì )素质好、业务(wù )水平高、实(🎧)(shí )践能力强的(🏛)“双师型”教师队伍(😒)来说就(jiù )尤为(🐞)重要。