新员工入职培训内容

讨论还在(zài )进(jìn )行，学(🎙)生(🚠)们不但成功地(dì )避(bì )开了任务单(🖇)图(👧)文(🤞)信息中(zhōng )设(shè )下的“陷阱”，还碰撞出(🍴)(chū(🧢) )许多新思路：有的规划出(chū )最省(🌛)钱(😭)的地铁出行，有的(de )考(kǎo )虑到故宫单(🆙)向(⛳)进(👣)出，有(yǒu )的(de )想到了水立方正在改造(🏑)(zà(🌟)o )……在这节课中，老师“讲(jiǎng )台面授(💜)”的(🗺)时间也就10分(🦖)钟(zhōng )左右，大(🐺)部分时间同(🏘)学(🔟)们(men )议(yì )得热烈、评得认真。

对(duì )于(👲)(yú(🦐) )他来说还有另一种收获(huò )：“当讨(🦉)论(🙍)中(🦌)有不同意见(jiàn )时(shí )，我不再(zài )觉得(🤑)非(🔡)黑即白，而是学会去倾听每个人的(🎃)(de )见(💭)解，大家一起分析，试(shì )图(tú )去说服(📲)对(🏛)方(☕)，或是吸纳(nà )对(duì )方的意见，从倾听(➕)开(⏩)始(shǐ )，经过交流，最终形成共识(shí )。

一(🥛)进(😂)教室，记者看(🕍)到，每4个课桌椅凑在一组(🈁)摆(🏓)成(chéng )个(gè )方桌，学生围坐在桌旁(pá(🛩)ng )，面(💹)向同组的同学。

“以(yǐ )前(qián )上课是老(🚑)师(🚒)要(🕢)讲三四十(shí )分(fèn )钟，现在(zài )老师最(🚫)多(🐒)也就讲(jiǎng )十几分钟。

课堂“透明人(ré(💇)n )”变(🕷)成了“积极分子”

”而(ér )要说“刚才那个(🌙)同(👈)学(🧐)讲(jiǎng )得(dé )好有趣，我们再听他说(shuō(🈺) )一(💸)(yī )遍好不好？”“刚刚那位(wèi )同学说(🤗)的(🍑)是什么意思，你(nǐ )能用你的话说一下(😕)吗(🌛)？”要(yào )更多地使用类似“你的(de )想(xiǎ(🏌)ng )法(🏹)从哪里来”、“接着(zhe )上(shàng )面同学继续(👏)谈(📦)谈(🚚)你的想(xiǎng )法(fǎ )”之类的(de )表达方式，帮(🤳)助(🗼)(zhù )学生把学到的知识串联起(qǐ )来(📽)，让(🏅)学生把自己和其他(tā )同(tóng )伴联结起(😽)来(💲)。

陈辉说，比(bǐ )如学生说话声音小，老(💬)(lǎ(👋)o )师(shī )不能说“你说得太小声了(le )，我没(🌡)听(😰)清楚。

本报记者(zhě ) 孙颖 文并摄

赵明认(⏰)为(⭕)，2019年(nián )手机行业的竞争会把一些(xiē(🅰) )公(🔲)(gōng )司放在一个真正的高压(yā )下(xià(🎱) )，巨(🎞)大(🆗)的压力之下会让(ràng )各(gè )个公司把(🏛)很(🆕)多的底线和底(dǐ )牌露出来，但从负(🦆)责(🚝)的角(jiǎo )度讲(⛎)，还是希望竞争要基(jī )于(💺)(yú(💳) )理性和正常。