一骑当千动漫

在这样的(🧐)“学习(xí )共(gòng )同(📰)体”中，没有(🐵)“C位”，也可以说(🏟)个个是“C位(wèi )”。

八位角色悉数亮相(xiàng )，一(💥)(yī )线黄金(♍)阵容演绎出错(cuò )综复杂的(🤦)人物关系(🚃)，强(qiáng )力吸睛(🚋)。

“把课堂还给学(🤗)(xué )生，以学(🚶)习者为中心(🧘)(xīn )完(wán )成学习(🛐)任务。

“开始(🦔)(shǐ )有家(jiā )长(♊)担心，孩子如果不(bú )面向黑板，扭着听(🔼)讲是(shì )不(💑)是(shì )对孩子不好。

陈辉说(shuō(🧐) )，比如学生(🕐)说话声音(yī(🕖)n )小(xiǎo )，老师不能(😻)说“你说得(💬)太(tài )小声了(📷)，我没听清楚(chǔ )。

比如这节“北京一日(rì(💭) )游”，按照常(🙇)规的教学方(fāng )式，可能主要(👃)是老师(shī(🤳) )讲(jiǎng )，而学习(🛢)共同体则“把课(🥠)(kè )堂还给(🥠)学生”，教师(shī(🎀) )在(zài )备课的过(🥙)程中就需(😈)要(yào )设定(dì(🏩)ng )好背景，让孩子们通(tōng )过讨论自己去(🐷)寻找答案(🔍)(àn )，通过共同学习，得到的(de )不(⛔)仅仅是老(🐈)师讲的知(zhī(🎥) )识(shí )，而是学生(🥍)自己获得(😣)的能(néng )力。

十(🧀)八中教育集团(tuán )全(quán )面开展“学习共(🎲)同体(tǐ )”模(🤚)(mó )式两年多来，“组团(tuán )”学习(🎩)的模式不(🏌)仅在(zài )高(gā(🦌)o )中、初中部得(🧛)到了实现(🍂)，在十八中附(⏸)小也扩展(zhǎn )到(dào )二至六年级各个班(🎈)级(jí )，孩(há(🧙)i )子们开始习惯于在“组团”中(🃏)找到自己(🏠)的位(wèi )置，共同学习。

教师的(🎺)教(jiāo )学设(🙋)计要能够基(🏼)于学(xué )生(shēng )已(💝)有知识进(🕡)行，让学(xué )习(🚧)真(zhēn )正发生，思维发生碰(pèng )撞，学生在(🥨)课堂上与(🧡)其(qí )他同(tóng )学一起探究同(🚎)一个问(wè(🛄)n )题。