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把课(kè )堂还给学生(🐔) 让思维(wéi )发(fā )生(shēng )碰撞

陈(🥠)辉表示，下一(🌔)步准备尝试(shì(🥣) )横(🤵)向整合各(🧔)个学科，开(kāi )发(🎻)(fā(💠) )涉及解决综合问题的课程(⏺)，实现(xiàn )“从教课本知识到(dà(🕉)o )培(péi )养(yǎng )学科能力与素养(📘)的转变”。

这节课的主题是“北(🏞)京一(yī )日(rì(🎎) )游(yóu )”，主要教学(🐔)任(🍷)务是让学(📨)生们根(gēn )据给(🖼)出(😢)的各类图文(wén )信(xìn )息(xī )，给(📣)一位来北京游玩的孩子设(🐬)计一(yī )日游线路，门票花(huā(🍱) )费(fèi )不(bú )能(🚝)超过50元。

”赵明表(🕎)示(🎛)，“2019年我(wǒ )们(🌿)定义荣耀V20为科(🥨)技(😫)标(biāo )杆(gǎn )，是因为引领了几(💓)个潮流，屏幕、TOF、连接等，我(🚨)们有(yǒu )别(bié )人(rén )难以企及(🔸)、难以超越的技术。

从五年(⏭)级开始就进(💱)入这(zhè )种(zhǒng )学(🛳)(xué(🦋) )习模式的(🎨)王梓涵，对这种(🏮)新(📽)的上(shàng )课方式非常喜欢。

要(✝)(yào )敢(gǎn )于将课堂还给学生(🐎)，积极地创设情(qíng )境和设计(🌐)挑战性课(kè(🦈) )题(tí )，努力激发(🌆)学(😥)生的探究(💰)欲和学习欲(yù(🏀) )，让(🗼)学生自发地参与(yǔ )到(dào )学(🕟)习中来，让每个学生都变成(🧛)学习(xí )的主人。

“以前学(xué )习(🏺)(xí )是(shì )自己思考问题，思维(👋)是孤立的，现(🦐)在4个人一起，4条(🥃)思(🌺)(sī )维(wéi )线(👘)(xiàn )互相交错，碰(😴)撞(⛹)出许多新思路，能够有更多(👚)的方法(fǎ )去(qù )解(jiě )决问题(🥗)。

在经典环节鹰眼辨析游戏(🗡)(xì )中，赖冠霖(📇)淡定说(shuō )到(dà(💄)o )自(zì )己和库(📺)里是好朋友，去(🔤)年(🤧)三月在(zài )美国一起打过球(🌵)，成(chéng )功(gōng )“骗”过几位主持人(🔼)和嘉宾。