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审(shěn )美能力的培(🏥)养是循(🏰)序渐进的，死记硬背是(👛)基础，随(🛍)着量(lià(📠)ng )的积累(lèi )，审美(měi )能力(🏎)的(de )提高(♟)，生活经验的增加，所有背下的(🈸)诗句(jù(❤) )都会在(zài )恰当的(de )时间(🍊)发(fā )出(🛑)光芒(máng )。

审美能力的培养是循(🕢)序渐进(👞)的，死记硬(yìng )背是基(jī(👜) )础，随(suí(🤳) )着量的(de )积累，审美能力的提高(🐜)，生活经(🏃)验的增加，所有背下的(⛓)(de )诗句都(🐔)(dōu )会在恰(qià )当的时(shí )间发出(🚡)光芒。

要(💮)寻求引导孩子读唐诗(🧠)、背唐(👊)诗的(de )同(👑)时，用通俗(sú )、浅显(xiǎ(⏬)n )、趣味(📑)(wèi )性的语言，让孩子能够理解(🐽)诗歌所(🍑)表达的(de )内容或(huò )故事(🚟)，这样就(🤺)(jiù )会使孩(hái )子自然地将自己(🗼)背诵的(🤞)语句和内容、故事(shì(🖲) )联系到(🎸)(dào )一起，在思维(wéi )中产生(shēng )画(🥢)面感和(😑)联想。

死记硬背诗词，对(⚽)孩子的(🛶)成长和(hé )知识的(de )初始获(huò )取(🤯)和记(jì(🎵) )忆的开发，并不是最好的办法(🦆)。

孩子对(🎮)诗意的领(lǐng )会自然(rá(🎫)n )有与他(🤟)(tā )们年龄(líng )相符的(de )懵懂，而当(🏐)孩子尚(💰)难完全把握诗歌的“情(💋)(qíng )文”“形(🤽)文”“声文(wén )”时，我们不妨鼓励他(🗺)们培养(🌩)与诗相关的语感，从而(🤸)渐(jiàn )入(🔲)佳境(jìng )。

一如(rú )唐人司(sī )空图(😒)《诗品》中(🎦)所言：如不可执，如不(💷)可闻。

情(😂)(qíng )动于中(zhōng )，而念(niàn )红豆“此物(🍧)最相思(☔)”，惆怅“人面不知何处去，桃花依(🚅)(yī )旧笑(🍭)春(chūn )风”。

审美能(néng )力的(😜)培(péi )养(🕢)是循序渐进的，死记硬背是基(🍞)础，随着(🔞)(zhe )量的积(jī )累，审(shěn )美能(🏦)力(lì )的(🌡)提高(gāo )，生活经验的增加，所有(📱)背下的(🕤)诗句都会在恰当(dāng )的(🚊)时间(jiā(👲)n )发出光(guāng )芒。