小女神花铃第二季

假(😽)(jiǎ(🌨) )期后两天，她陪着刚上一年级的(🥖)(de )小小做作业(yè(🕘) )。

昭昭则认(rèn )为(🛀)妈妈脾气太急(🗡)，“吼叫”不仅(jǐn )影(👯)响自己的(de )学习状态，更可能影(yǐ(👖)ng )响学习兴趣(qù(🕟) )。

比如，将来要读(❌)的学校、未来(📫)(lái )的工作等。

那(🦇)么，家长在辅(🆕)导(👚)孩(hái )子作业时，究竟该用什(shí )么(🔀)“姿势”呢？孙宏(🚒)(hóng )艳给了四点(🧟)(diǎn )建议。

事情的(🏃)起因，是因为一(🐴)个(gè )字的读(🍤)音(🗽)。

“想发火时，不妨深(shēn )呼吸三次，或(⏩)者出去走(zǒu )一(🐰)下；又或者，滞(🖼)后(hòu )三分钟再(📞)与(yǔ )孩子说话(🕟)。

“校内托管班解(🌘)决了(le )大问题，如(rú )果内容能丰富(🍙)一些，我更愿意(🧤)让(ràng )孩子留在(🦏)学(xué )校去参与(⚓)其中。

面对(duì )这(🕡)样的情形(xíng )，有几个父(fù )母能忍(🚡)住不吼啊！”

小小(🛰)妈的烦(fán )躁突(💡)然消散，姥姥的(👾)话又浮上心(xī(🚹)n )头，她赶紧(jǐ(💃)n )抱(🦌)着孩子连声道歉。

”昭昭说，他希望(💩)妈妈(mā )能够和(🛶)自己站在一条(💢)(tiáo )阵线上，共(gò(🛂)ng )同去对付作业(🌰)这个“敌人”。