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在这简单“成绩”二字背(🛷)后，可(kě )以说几(🎗)多欢(🍟)喜几多愁。

而现在(😀)，她也(yě )只(zhī )能(❄)在焦(😁)灼不安中继续等待调剂系统的(🤛)开(kāi )放(fàng )。

在调(👋)剂、“二战”之间，山西大(📆)学的(de )孟凡并没(🦆)有太(💑)过纠结。

我认为现在高校(xiào )的(de )心(💤)态越来越平和，这个界限越来越模糊(🕦)(hú )。

作为过来人(🈴)，他认(💬)为考生可以给自(🚝)己(jǐ )一(yī )个3年(🍹)的周(🗿)期，对非常喜欢的专业或者学(xué(🔗) )校(xiào )，值得付出(🈳)时间(🚔)和努力达到目标(⏺)，而(ér )“如果仅是(🔪)为了(🦉)提升学历，就不一定非要(yào )坚(jiā(❎)n )持，毕竟目前就(🚀)业形势并不乐观，硕士(🐢)(shì )毕(bì )业和本(🚘)科毕(♑)业的竞争优势相(🚮)差也没那(nà )么(🉐)(me )明显”。

2011~2012年，科研人员又通过国民重要(yà(🙅)o )心(xīn )理特征调(💳)查项(🐾)目调查发现：我(👥)国农业(yè )户(hù(😤) )口的(💼)国民中心理健康状况“差”的约为(👬)(wéi )2.6%，心理健康状(➡)况“较(💈)差”的约为18.3%，非农(nó(📲)ng )业(yè )户口中这(🚌)两项(😴)比例分别为2%和13.8%。

可这样一(yī )位(wè(🎮)i )团队中的主力(♟)，向上进步的路程却走(🛅)得(dé )有(yǒu )些缓(📆)慢，至(⛲)今仍是一名副研(🏁)究员，能(néng )够(gò(🔳)u )获得的支持与奖励也寥寥可数。

我认(🔄)为(wéi )现(xiàn )在高(🚎)校的(🛎)心态越来越平和(🔭)，这个界限(xiàn )越(🔚)(yuè )来(💇)越模糊。

武汉大学教师赫爽认为(🆙)，很(hěn )多(duō )考生(💁)“二战(🌊)”更多是因为考研(🏨)错过了(le )秋(qiū )招(🛒)，同时(⛳)鉴于已经有了一些复习的知识(💙)(shí )储(chǔ )备，选择(📼)二次考研也多了几分(🏿)胜算，但(dàn )二(è(🧞)r )次考(🤶)研也承担相应的(⏱)风险，心理压力(⌛)(lì )也(yě )会更大。