复仇的未亡人

从2015年(📔)“笨(bèn )鸟不(📽)等风”、2016年“无惧(✏)(jù )风停”、2017年“风物长宜(🚝)放眼(yǎn )量”以及(📠)2018年(nián )的“乘风破(pò )浪总有时(🛠)”，赵明每年(🛬)(nián )都会对行业(🔙)进行一个预测，而“疾风(🍳)知(zhī )劲草”是赵(🍽)(zhào )明对2019年行业发展的预测(🕢)(cè )。

在现场(😎)，媒体就小米创(👺)始(shǐ )人雷军(👬)前不(bú )久(🕶)发表的“看淡生(🏤)死，不服就干”言论对赵明进(🐖)行(háng )了追(💆)问，在(zài )反复追(🤣)问之(zhī )下，赵(🤧)明第(dì )一(⛲)次对这件(jiàn )事(🙄)情给予了回应，并对手(💫)机(jī )行业2019年的(💻)趋(qū )势进行了分(fèn )析。

让每(🧔)个(gè )学生(👢)都变成(chéng )

“把课(🏿)堂还给学生，以学习(xí(⛏) )者为中心完(wá(🗻)n )成学习任务(wù )。

而当老师统(🕛)一讲学的(✋)(de )时候，学生们就(😨)会调整好自(😛)(zì )己的方(🈚)向，面向黑板。

一(🗨)进教室，记者看到，每4个课桌(✔)椅凑在(zà(🏺)i )一组摆成个(gè(🛑) )方桌，学生(shē(👯)ng )围坐在桌(🆓)旁(páng )，面向同组(🔊)(zǔ )的同学。

课堂，不再仅(🔡)仅是(shì )接受知(🏝)识的(de )场所，更是(shì )孩子们探(🖌)究(jiū )知识(🏔)、运用(yòng )知识(📃)的舞台。

课桌椅摆放的(🏅)(de )变化，带来(lái )课(🚺)堂学习氛(fēn )围的变化，而最(🍲)有感触(chù(👺) )的就是学生们(🛄)。

要敢于将课(kè )堂还给(🧥)学生(shēng )，积极地(🈚)创(chuàng )设情境和设计挑战性(😡)课(kè )题，努(👇)力激发学(xué )生(🎭)的探究欲(yù(🦑) )和学习欲(💽)，让学生自发(fā(🐗) )地参与到学(xué )习中来，让每个学生都(🌤)变成(chéng )学习的(⏱)主人(rén )。