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冯建中(🎧)(zhōng )还建议，在城(chéng )乡建设中加(🧑)强(qiáng )研究青少年体(tǐ(🌘) )育场地(🚔)资(🐉)源配(pèi )置是否符合(✅)需(xū )求(👦)，加大对青(qīng )少年体育(💜)活动(dòng )的投入，同时对这方面(🍵)的(🏭)投入进行跟踪评估(🏒)。

资料图(😽)：(🌼)学校食堂。

因此(cǐ )，他(🐠)提出建(👺)议(yì )，对(duì )于教育部(bù(🔧) )门，第一是系(xì )统梳(shū )理在贯(🍝)彻(🧒)健康(kāng )第一教育理(📖)念(niàn )方(🍿)面的经验；第二是总(🛃)结这(zhè )一理念在体育(yù )教育(🦗)的政策导(dǎo )向、科目设置(zhì(🕹) )等(🔺)方面是否有(yǒu )偏差(♎)；第三(🎵)是(shì )教育部门的机(jī(🤜) )构设置与人员(yuán )编制安排是(🚍)否(fǒu )符合青少年健康(🧦)第一的(🔕)需(🦗)要；第四是教育经(😳)费在青(✡)少年体育方面的分配(♓)(pèi )、投入比例是(shì )否适(shì )当(🌌)；(💏)第五(wǔ )是总(zǒng )结教(🌦)育部(bù(🧢) )门在(zài )学校体育相关(👸)(guān )政策的落地和(hé )可行性；(Ⓜ)第六(liù )是思考体育教(jiāo )师配(🤦)备(🌡)为何多(duō )年来缺口(💸)很大(dà(✉) )，体育课为何(hé )经常被(🔛)占用；第七是总结学(xué )校体(🐌)育教材的(de )优点和不足(🥑)；第八(🕉)是(🌎)总结学(xué )校体育场(➰)地建设(💍)和器材配置有哪些不(🥊)足；第九是建立具体的学校(🌛)体(🏕)育考(kǎo )核指标；第(🏒)十(shí )是(📽)建(jiàn )议教育部(bù )门设(🚏)(shè )立科研课题，研究如何树立(🎼)(lì )健康第一的教(jiāo )育理念。

第(🙄)二(👐)(èr )，过去没有重(chóng )视(👷)在校学(💶)生运(yùn )动员的文化教(🍮)(jiāo )育，没有准确(què )把握全面育(🎍)人(rén )的理念，体校(xiào )运(🆚)动员没(🐑)有(🏒)掌(zhǎng )握应该掌握的(🚳)(de )文化知(🚚)识。

我(wǒ )国青少年体质(⏹)经过二十多年的持续下滑，在(🌅)各(🤚)方努力下，部分指标(📊)有止(zhǐ(✈) )跌回升的势头(tóu )。

该(gā(🧞)i )环件直径(jìng )达15.6米(mǐ )，重达150吨，首(🤒)(shǒu )次实现了百吨(dūn )级金属坯(🤮)分(❣)级(jí )构筑成形，这(zhè(🌺) )也是目(🏉)前世界(jiè )上直径最大(😠)、重量最大的整(zhěng )锻式不锈(🔎)钢环(huán )形件。

第二，过去(🥖)没有重(🎹)视(🍃)(shì )在校学生运动(dò(📁)ng )员的文(👔)化教育(yù )，没有准确把(🚙)(bǎ )握全面育人的理念，体校运(🐿)动(🍙)员没有掌握应该掌(🌄)握的文(🏋)化(📭)(huà )知识。

图为，山东省(🎲)交通运(yùn )输厅(tīng )厅长江成(ché(👼)ng )。

资(zī )料图：学校食(shí )堂。

但是(🧚)，学(⏸)(xué )校体育、体教(jiā(♍)o )融合依(🌴)旧存在(zài )问题。