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”闫妮则表示：“里(😡)面(😡)(miàn )的(🎉)每个(gè )人物都(dōu )在生活中能(📝)看到。

课堂，不再仅仅是(shì )接受(✡)(shò(🐟)u )知识(㊙)的(de )场所，更是孩子们探究知识(🛳)、(💩)运用(🖐)知识的舞(wǔ )台。

率先将(jiāng )“学习(🌓)(xí )共同体”构想引入教育改革(🚌)实(😱)践的(➡)国(guó )际著名教育(yù )专家佐(zuǒ(🏃) )藤学教(jiāo )授，在走进十八中进(👐)行(🔀)观摩(🤒)时表示，在“学习共(gòng )同体”的模(🥃)式下，学生和教师都能感受到(😱)一(🐚)(yī )种(⏺)强(qiáng )大的安(ān )全感，这种安全(🤙)感让学生敢于发表自己的看(📧)(kà(🧕)n )法。

这(🈳)个小(xiǎo )组，4名(míng )同学趴在课桌(👝)上头对(✨)头地看着任务单(dān )，七手八脚(🗃)(jiǎo )地标注(zhù )出地图和文字上(💷)的(🚭)关键(📈)信息：“8点半(bàn )开门”、“周一闭(🤾)(bì )馆”、“是拍夜景的好地方”、(🐛)“门(👔)票30元(💀)”……那个小(xiǎo )组，已(yǐ )经有心(🎛)急的同学开始执笔规划第一(💋)站(😤)(zhàn )：(⤵)“先去国(guó )家博物(wù )馆，免费的(😇)！”立即被边上的同学拦(lán )住：(💉)“不(🍼)成(ché(🚏)ng )，你看(kàn )，这写着周一闭馆，去不(🚕)了！”每个(🍹)(gè )小组各自为(wéi )战，组(zǔ(🕌) )里的(🐣)4名学生七嘴八舌地讨论着，整(💣)个(🍢)(gè )教(🚑)室中没有(yǒu )一个学(xué )生游离(🗿)(lí )在讨论之外。

比如这节“北京(🤯)(jī(🌫)ng )一日(🍕)游”，按照常(cháng )规的教(jiāo )学方式(🤾)，可能主要是老师讲，而学习(xí(💡) )共(📡)同(tó(🚆)ng )体则“把课堂(táng )还给学生”，教师(🐹)在备课的过程中就(jiù )需要(yà(😚)o )设(🌰)定好(🎛)(hǎo )背景，让孩子们通过讨论自(🔃)己去寻找答案，通过共同学(xué )习(🎇)，得(dé(💳) )到的不仅仅是老师讲的知识(🔲)，而(🐒)是学(🦖)(xué )生自己获得(dé )的能力(lì )。

在(❄)经典环节鹰眼辨析游戏中，赖(🏪)冠(🛷)(guàn )霖(🈺)淡定说到(dào )自己和(hé )库里是(🏿)(shì )好朋友，去年三月在美国一(😷)起(🧀)打过(🦑)球(qiú )，成(chéng )功“骗(piàn )”过几(jǐ )位主(🚎)持人和嘉宾。