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如果没有出国留(🔙)学的经(🏬)历(lì )，一些人才计划(huá )是没办(bà(🔀)n )法申请(🏃)的(de )。

今年(🐗)2月，北京(🤽)师范大(🤗)学叶(yè(😉) )晓梅、(👎)梁文艳发(fā )表在《教育与经(jīng )济》期刊上名为《海归教师(shī )真的优(💇)于本土(🗨)教(jiāo )师(🌅)吗？》的文章(zhāng )写道：通过分析(🐒)基于中(👚)国研(yá(🧒)n )究型大(💥)学46个教(🚁)育(yù )学(💬)院（部(🛎)）的教(jiāo )师样本，海(hǎi )归教师发表英文(wén )论文的(de )可能性较(jiào )大(🏔)，但当两(🗃)类教(jiāo )师都发表英(yīng )文论文时(🐫)，海归(guī(🔦) )教师并(🌆)(bìng )没有(😎)表现(xià(🖍)n )出优势(🛎)。

如果没(🏽)有出国留学(xué )的经历，一些人(rén )才计划(huá )是没办法(fǎ )申请的。

张(✴)林山(国(🔣)家发改(👝)委(wěi )经济体制与管理(lǐ )研究所(🍁)(suǒ )研究(🦗)员) 来(lá(🐑)i )源：中(💠)国青年(🐯)报

如今(🌈)，社会(huì(🍃) )对于本土博士科(kē )研水平认可度正(zhèng )在不断提升，体现在顶尖(💥)高(gāo )校(😚)的招聘中。

当(dāng )前，我国农村集(jí(🚏) )体产权(🔲)制度(dù(♿) )改革区(🚾)域之间(🥓)仍(réng )不(🛅)平衡(hé(💣)ng )，一些地(dì )方集体资产家底不清、产权(quán )归属不明、管理(lǐ )不够规(guī(🎪) )范、收(🚧)益(yì )分配不够公开，部分股份合(🈶)(hé )作社(👹)运行质(✅)态不(bú(🍢) )高，亟(jí(💨) )须通过(🗻)深(shēn )化(📈)改革来完善制度、增强活(huó )力。

在于泽远看(kàn )来，不论是什么(me )标(😸)签，在进(🤬)入单位后看重的(de )都是“能不能干(🎁)(gàn )活儿(📃)”。

要遵循(🎞)(xún )经济(🔖)规律，尊(🗃)重农民(😼)意愿和(🐊)(hé )经营自(zì )主权，发(fā )挥市场配置资源决定性作用(yòng )，引导农业经营(yí(🖼)ng )主体根(♍)(gēn )据市场需(xū )求开展农业生产(🗄)。

┐迦(🆖)司(sī )踊(🌶)肪痴(🆘)巍⒋遄(😭)(chuán )(🌦)∩枋┙(🤫)ㄉ璧(bì )戎氐懔煊颍谔岣卟普┬苌舷赂蠊(lián )Ψ颍(❌)谝冀(🌲)鹑(chún )诤蜕缁嶙式鹜度肷闲纬筛(👭)映ば(🎗)Щ啤(🍀)?

张林(lí(🎥)n )山(国家(🚸)发改委(🐩)经(jīng )济(🦅)体制与(🆕)管(guǎn )理研究所研究员(yuán )) 来源：中国青年(nián )报