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教(jiāo )师(🌑)要(🥗)通过搭(🍒)设阶梯而(🥈)(ér )不是一味(wèi )讲授的方式引(🚩)导学生(shē(📧)ng )自主获(🚯)得(dé )知识(🤾)。

“以前上课是老师要(yào )讲(jiǎng )三四十(shí )分(😌)钟，现在(⛺)老师最多(🙉)(duō )也就讲十(shí )几分钟。

课堂上的教(jiāo )学(💦)活动更(gè(🚐)ng )是发生(🏧)着本质的(🏿)变化(huà )”，陈辉(huī )介绍说，别看讲解的时间(😩)短，但老(🐜)师们课前(🍂)做了很多准备(bèi )工(gōng )作，教(jiāo )师之间率(🎳)先形成(🈂)了(⏩)共(gòng )同(📘)体，每(měi )个学科以教研组为单(dān )位，研究(🍭)(jiū )如何推(🎚)动“学习(💭)共同(tóng )体(🏄)”教学(xué )，每个教研组都要研讨“学(xué )习(xí(🗑) )共同体(🏞)(tǐ )”心得和(🎋)详细具体的(de )教研计划(huá )。

我们以前是享(🔩)受了(le )产(🎞)业(⤵)链的(de )红(🐜)利，今天到(👑)了我们(men )做贡献的(de )时候了。

开学第一周，本(😡)报记(jì(📏) )者在六年(🍧)级2班“观摩”了一(yī )堂(táng )特别“热烈”的语文(👔)课。

他(tā(🏣) )们不再大(🙆)(dà )部分时间背着手“听(tīng )”，而是(shì )开始更(🎦)多地去“说(🔗)”，去积极(📣)(jí )与其他(🥄)同学分享自己努力探究(jiū )的成果，学习(☕)效率非(⬜)常高，而(é(📞)r )且在同(tóng )学关系上也有了很好(hǎo )维护(👱)。