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教师的教学(🧙)设(shè )计要能够(🏈)基于学(xué )生已有知识(😽)进行(háng )，让学(🌽)习真正发(📵)(fā )生，思维发生(🍰)碰(pèng )撞，学生在课堂(tá(🕍)ng )上与其他同学(🚭)一(yī )起探究同一个问(🧝)(wèn )题。

把课堂还(🎄)给学生(shēng ) 让思维发生(🔹)碰撞(zhuàng )

3月3日，荣(👚)耀发起(🌏)(qǐ )了一项#寻找(🥦)科技(jì )理想(📚)前行者#活(💒)动(dòng )，赵(zhào )明出(💹)席现场(chǎng )活动，并发布(👽)了(le )荣耀Magic2 3D感光版(📚)。

课(kè )堂“透明人”变(biàn )成(🆒)了(le )“积极分子”

一(🛀)(yī )进教室，记者看(kàn )到(🥝)，每4个课桌椅(🏙)(yǐ )凑在一(👓)组摆成个(gè )方(🏦)桌，学生围坐(zuò )在桌旁(🕵)，面向同(tóng )组的(🎲)同学。

让每(měi )个学生都(💶)变成

”陈辉解释(😀)说，学习共(gòng )同体如果(😍)还是照(zhào )原来(👛)的样子(💽)讲课(kè )，就不叫(🌑)学习共(gòng )同(💫)体了：“老(🏫)师(shī )不讲(jiǎng )那(😹)么多，要(yào )走下讲台，走(🏁)进(jìn )孩子中间(📺)，用精(jīng )心设计的学习(🏪)活(huó )动激(jī )发(🏮)孩子们的探究(jiū )兴趣(🍵)。

“必须自(zì )研，在(❗)核心的(🥌)技(jì )术积累上(🐋)要大投(tóu )入。

我们以前(🐵)是(shì )享受了产(👇)业链的(de )红利，今天到了(⏰)(le )我们做贡献的(👨)时(shí )候了。