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而这(☔)一数字在(🤤)2017年，仅(jǐn )为4%。

对于(yú )他来说还(🌀)有另一种(🚫)收获：“当讨论中有不同意(🔣)见时，我不(🐅)再觉得非黑(😿)即白，而是学会(huì )去倾听(😃)每(měi )个人的(🕒)见解，大家(💄)一起分析，试图去说服对方(👋)，或是吸纳(🤮)对方的意见，从倾听开始，经(📀)过交流(liú(💥) )，最终形成共(💌)识。

这节课的主题是“北京(🔛)一日游”，主要(💕)教学任务(🚻)是让学生们根(🐥)据给(gěi )出的(💒)各类(lèi )图(🌗)文信息，给一位来北京游玩(🛷)的孩子设(🚃)计一日游线路，门票花费不(⛰)能超过50元(🤛)。

“以前(qián )学习(🤯)是自(zì )己思考问题，思维(🎙)是孤立的，现(🖖)在4个人一(🍨)起，4条思维线互相交错，碰撞(🔽)出许多新(🍞)思路(lù )，能够有(yǒu )更多的方(🥨)法去解决(🚾)问题。

手机整(🤹)体销量的持续萎缩成公(🥜)认的事实。

而(🎫)当老师统(🏋)一讲学(xué )的时(🥀)候，学生们就(🍃)会调整好(📴)自己的方向，面向黑板。

一位(🚗)着急举手(🚚)几乎要站起来的同学抢到了(le )第一个(🔻)“评价权”：“我(🛃)们组和你(🥎)们的路线是一(📃)样的，但是你(🗳)看，5月6日是(🦏)夏天，你们是下午3点(diǎn )半到(📶)6点半(bàn )在(🏀)水立方，天应该还没黑，拍不(⛑)了夜景，而(🏍)且你们没有(🍔)考虑路上和吃饭的时间(🕤)……”这位同(🎫)学(xué )开始(🐯)自信地介绍起自己组的安(🍁)排：“中午(🎎)我们留出了一个小时吃饭(🏭)时间，5点到(🧟)7点我们(men )准备去吃(chī )串串香(同学们都(📲)笑了)，7点到9点(🥇)去水立方(🙄)，这样又逛又能(🥠)拍夜景。