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十八(bā )中教育(yù )集团全(quán )面开展(zhǎn )“学习共同体”模式两年多来，“组团”学习的模式不仅在(zà(🗻)i )高中、初中部(bù )得到了(le )实现，在十八(bā )中附小(xiǎo )也扩展(zhǎn )到二至(zhì )六年级(jí )各个班(bān )级(🌈)，孩(hái )子们开(kāi )始习惯(guàn )于在“组团”中找到自己的位置，共同学习。

“接下来的15分钟交给大家，本组内可以相互交流讨论，之后再用5分(fèn )钟时间(jiān )完善自(zì )己组的(de )游览计划，然后我们一起来评价。

比如这节“北京一日游(🕡)”，按照(zhào )常规的(de )教学方(fāng )式，可(kě )能主要(yào )是老师(shī )讲，而(ér )学习共(gòng )同体则(zé )“把课(kè )堂还(🏅)给(gěi )学生”，教师(shī )在备课(kè )的过程中就需要设定好背景，让孩子们通过讨论自己去寻找答案，通过共同学习，得到的不仅仅是(shì )老师讲(jiǎng )的知识(shí )，而是(shì )学生自己获得的能力。

2018年，中国深化增值税改革。

这个小组(㊙)，4名同(tóng )学趴在(zài )课桌上(shàng )头对头(tóu )地看着(zhe )任务单(dān )，七手(shǒu )八脚地(dì )标注出(chū )地图和(hé(🏭) )文字上(shàng )的关键(jiàn )信息：“8点半(bàn )开门”、“周一闭馆”、“是拍夜景的好地方”、“门票30元”……那个小组，已经有心急的同学开始执笔(bǐ )规划第(dì )一站：“先去(qù )国家博物馆，免费的！”立即被边上的同学拦住：“不成，你看(🎼)，这写着(zhe )周一闭(bì )馆，去(qù )不了！”每个(gè )小组各(gè )自为战(zhàn )，组里(lǐ )的4名学(xué )生七嘴(zuǐ )八舌地(🍗)(dì )讨论着(zhe )，整个(gè )教室中没有一个学生游离在讨论之外。

学习共同体的本质是：强调整体的参与、平等、沟通、合作。