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比(bǐ )如(rú )原(😮)(yuán )来(lái )一(yī )周(❄)‘吼’五次，制(🐈)定目标要求自(🥖)己下周‘吼’(🚏)两次，慢慢递减(♍)直至‘零吼叫(🤲)’。

在小小去别屋玩玩具时，当(dāng )了(le )一(yī )辈(🌌)(bèi )子(zǐ )小(xiǎo )学(⏯)(xué )老(lǎo )师的小(🌾)小姥姥把小小(🔍)妈叫到了厨房(🌨)，让她反思自己(🏪)小时候有没有(🌉)被这么吼过，这(🔂)么吼孩子是否(💶)有正面影响。

”最(🗣)后，家长要真正(😖)给孩子(zǐ(♈) )具(jù )体(tǐ )的(de )帮(👵)(bāng )助(zhù )，而(ér )不(⬆)(bú )是(shì )停(tíng )留(🈴)在唠叨和训斥(🌫)上。

“不会有哪次(🔸)作业影响和改(📒)变人生”，把作业(🛳)看成只是学习的诊断手段，心态就会好(hǎ(🍣)o )一(yī )些(xiē )。

“人(ré(🐄)n )对(duì )自(zì )我的(🐨)判断其实来自(❇)于别人的评价(🌀)。

小小妈妈自责(👦)不已，且也有了(😝)更深刻的反思(🎏)：之所以吼孩(💌)子，其实还是在(😫)用成人的标准(🙄)去要求孩(👻)子。

“有(yǒu )个(gè )‘(🚨)高(gāo )潮(cháo )迭(dié(🏜) )起(qǐ )’的(de )词(cí(🚤) )，儿子都上初一(🔪)了，‘迭’字还(🔮)不认识！我告诉(🕸)了他，顺嘴要求(🛠)他把拼音写给我。

“暴怒和情绪差是一种(zhǒ(⬇)ng )坏(huài )习(xí )惯(guà(⏩)n )。

”精(jīng )神(shén )方面(🔌)，精神状态不好(🙀)，蔫头耷脑、唯(🎼)唯诺诺，甚至可(🌎)能受到精神刺(🍺)激。

小小妈的烦(⏫)躁突然消散，姥(🍘)姥的话又浮上(📌)心头，她赶紧抱(🍽)着孩子连(lián )声(shēng )道(dào )歉(🧗)(qiàn )。