结婚那件事

“但(🏩)如果(guǒ )师(🕥)范生(shēng )在校期(qī )间就由用人单位、(🏥)有关合作(📢)(zuò )企业和(🆘)(hé )毕业生(shēng )本人签订多方协议，提前(🐂)对(duì(🗾) )其进(👦)行(háng )企业(⌛)(yè )实(shí )践(🏍)等方面的规划设计，有目(mù )标地来(lá(🏞)i )进行教导(🈂)培养，应该(✒)能更好、更有(yǒu )效地奠(diàn )定其为师(🚉)基础”。

特雷(🐾)莎·梅是(🥢)在(zài )前往(🏧)埃(āi )及参加阿拉伯国家联盟-欧(🔰)洲(zhō(🛄)u )联盟峰(fē(🔰)ng )会的途(tú(😗) )中对随行记者作上述表示的(de )。

那么(me )问(💣)题来(lái )了(🏢)——让职(🍐)业教师去哪些企(qǐ )业进行(háng )锻炼、(🚞)培养(💀)？又(⛵)如何让企(💳)业的能工(🍗)(gōng )巧匠更(gèng )愿意(yì )来(lái )到职业院校(🔨)任教？

日(🆑)照职业(yè(🍕) )技术学(xué )院院长冯新广坦言，今后高(🙅)职院校(xià(👐)o )在教师(shī(➗) )招聘中必(🚎)然会减少普通高校应届毕(bì )业(🎚)生的(🍤)(de )比重。

他们(🈂)有了企业(👽)职场经(jīng )历后，再主动(dòng )转行到职业(🤗)教育，工作(🌴)能力(lì )和(🎄)工作(zuò )意愿得(dé )到了双重强化，能够更好(📦)地(dì(🎶) )胜任专(zhuā(😸)n )业教师(shī(🔅) )的岗位要求”。

他反思自己(jǐ )没有事(shì(➰) )先了(le )解(jiě(🏈) )，“望文生义(🐉)”觉得课程名(míng )字“有(yǒu )意思”就选了，结(🌥)果白白浪(💯)费了光(guā(📄)ng )阴。

经(jīng )过(🍻)3年工作后，他们会对个人的职业(❤)(yè )生(🚈)涯发(fā )展(🍅)有一个更(🐰)现实的想法，如果此时(shí )再去应(yīng )聘(🕕)职业院校(📦)教师，一方(🖊)面职(zhí )业(💿)倾向(xiàng )更加清(qīng )晰和强烈，同时(🍋)又具(🎵)有了一(yī(🌍) )定的工(gō(📶)ng )程实践(jiàn )能力，将更能胜任教育教学(🛣)(xué )工作，更(📑)会有(yǒu )职(🏹)业的成就感。

校企共建共(gòng )育是关(guā(👃)n )键

不难(ná(⏬)n )看出，高校(🌃)“严出”背景(🏃)下(xià )的抢课(kè )风暴并非是政策被动(🍵)约束的产(🗳)物，正如为(⏱)(wéi )了上一门好课使出浑身解数的刘(🙄)欣(xīn )捷和(🎑)曾(céng )旭那(🛄)样，“好好学(🌴)习、天天(tiān )向上”本就是(shì )不少(😮)同学(🍽)的愿望。