生人勿近

作业的主体是(🤴)学生家(👯)长(zhǎng )可协助不可代劳(💪)

她认(rèn )为，这种情况一方面(🔑)跟(gēn )自己监督不到位(📳)(wèi )有关(guān )；另(🍺)一方面(⛹)，孩子假期(qī )还要上补(⛳)习班，留给(gěi )她写作业(✂)的时(🐂)间其实并(bìng )不多。

首先(🚁)是没(méi )能完(wá(📌)n )成假期(💕)作业设计的初(🖼)衷(zhōng )，如(🏡)巩固所学知(zhī )识，保持(🦗)学习(🐱)状态等；其(qí )次(cì )，错(🌗)过了让孩子(zǐ(🐮) )养成(ché(👧)ng )自主学习习惯(📌)、锻炼(🎗)(liàn )自律自控能力的机(📽)会。

那么奈飞是否是“优(yōu )爱(🍻)腾”的未来？其自身(shē(📟)n )又该如何发展(🚓)？

奈飞(✔)(fēi )力图做到片源浩瀚(🎙)，题(tí )材广泛，并且开(kāi )创了(🎏)(le )无返还期限、无滞纳(➗)金(jīn )，Cinematch系统推荐(📲)的模(mó(🍽) )式。

总而言之，家(🔷)长对待(🚴)作(zuò )业的态度会影响(👍)(xiǎng )孩(🚟)子(zǐ )的作业完成情况(💅)，假(jiǎ )期(qī )作业(🤭)是对家(🚓)庭教(jiāo )育的(de )一(😬)次考验(🖤)。

其后奈飞(fēi )主要业务(🔋)变成了互联网(wǎng )随选流媒(😽)体播放，并(bìng )于2013年投身(🔟)原创，开始不(bú(🧗) )吝成本(🔊)地制作原(yuán )创内(nèi )容(🧗)。

2016年奈飞宣布完成被(bèi )搁置(🥘)了50年之久的(de )奥逊(xùn )·(🦃)威尔斯遗作《风(🥨)的另(lì(🏯)ng )一边》，开启了(le )进军(jun1 )艺术(🎴)电影之路并取得了(le )卓(🐏)越的(🛶)成绩。

另(lìng )一方(fāng )面，作(🏤)业应该主要由(👮)(yóu )学(xué(⏪) )生本人完成，家(🕑)(jiā )长可(💑)(kě )以根据孩子的能力(⏬)提(tí )一些建议或者给予帮(😔)助(zhù )，但不能完全代劳(🏁)。