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所以相(📜)关(📻)规(guī )定需细化到每个专(♌)业(🎱)”。

当(dāng )前热门的抗癌(ái )研究思路(🐢)之(🗑)一(yī )——“饿死癌细(xì(👻) )胞(🕋)”战略思想(xiǎng )就在各国科学(xué )家(🍣)的(💢)努力下不(bú )断得到充实(📕)。

以(🍴)往冯新广也(yě )尝试从企业聘任(🍹)(rè(🕦)n )兼职或专任的(de )教师，但他(😆)发(🔂)(fā )现这其中的问题也不少，一(yī(💷) )是学校的待遇(yù )和企业(😬)相(🧢)比不(bú )具备竞争力，有(yǒu )的工匠(🌫)并(🕥)不愿(yuàn )意来；二是，如果(🤢)企(🍁)业工人愿意来学校兼(jiān )职任教(⌚)，那(🖇)如(rú )何协调企业的(de )工(🧡)(gō(🕧)ng )作？企业又是(shì )否支持？三是(📬)(shì(🎈) )时间问题，一(yī )般而言学(🥩)校(🦋)的课程设计相对(duì )比较固定，能(🐖)(né(✊)ng )否与企业工作的(de )时间灵(🚣)活(💐)对接(jiē )也是个问题。

治癌新武器(🕸)可(kě )不止这一种。

“每栋楼(🔳)值(😢)班(bān )大爷那里都可(kě )以凭学生(🐌)证(🕢)借小(xiǎo )板凳。

另一方(fāng )面(🏨)，冯(🌽)新广想(xiǎng )加大对企业中的能工(⛴)巧(🍸)匠的(de )选拔、聘任。

研究(🌪)型(🍭)大学、综(zōng )合型大学大部(bù )分(🚭)的(⬆)科研导向(xiàng )不能再延续(🥡)到(🍎)(dào )职业院校”。

但新入职的教(jiāo )师(⬇)要(🛋)求有3年企(qǐ )业工作的经(📂)历(🔁)，“是不是就这(zhè )3年就足够呢？就(📨)是‘双师型(xíng )’教师了(🖖)呢(🦄)？我们要面向企(qǐ )业一线培养(🔲)技(😖)(jì )能人才，而生产(chǎn )一线(🆙)的(🙆)新技术(shù )、新工艺、新(xīn )技能(🏦)是(🔃)不断更新升级的，老(lǎo )师(🙂)们要到生产(chǎn )一线才能学习(xí )、(⛸)掌握，所以学(xué )校和企业(⌛)建(😔)立(lì )一种动态的双(shuāng )向交流机(🔦)制(🏻)很有必要，而且(qiě )不可替(🌓)代(🗄)，这(zhè )是职业教育保证(zhèng )质量的(♓)根本所(suǒ )在。

很多人的(de )QQ闲(💁)置(🐭)群这时候(hòu )也都‘活’起(qǐ )来(🥟)了(🛵) 。

“‘双(shuāng )师型’教师的(de )培(⛩)养(🔚)关键是教师(shī )在提高理论教(jiā(⛳)o )学(🍑)能力的同时(shí )，能有合适(🔖)的(🐬)企业给老师们(men )提供工作、实(shí(🔨) )践的机会，使(shǐ )他们有机(⛄)会(⛔)不断(duàn )提升实践技能(néng )。