陷阱2015

刚刚(gāng )放假时不必(🏞)立刻要(⤴)求孩子(✴)开始赶(🆑)作(zuò )业，可(kě )以先让孩子放松一下，然后(hòu )根据作(zuò(😂) )业量帮(🌿)(bāng )助孩(🤹)子制定(🎣)假期计(👓)划。

●亲(qīn )子教育(yù )作家 任(rèn )淑一

但多位家(👂)长表示(📭)，要完(wá(😘)n )全按照(🐼)(zhào )老师(❣)的(de )要求做并不现实。

“摆拍”结束后(hòu )，父女(nǚ )二(🖤)人随即(👪)离开书(💪)店，前后(⏮)不(bú )足(🖱)3分钟(zhōng )。

否则(zé )，孩子的依赖性会越来越强(qiáng )，也会(huì(🏅) )丧失培(🕛)养综合(🍧)能力的(🏇)机会。

否则，孩子的(de )依赖性会越来越强，也会丧失培养(😨)(yǎng )综合(👷)能(néng )力(✅)的机会(🕡)。

作业的主体是学(xué )生家长(zhǎng )可协助(zhù )不可代劳

顾(👦)明姐姐(☝)说：“这(🌷)(zhè )压根(🚅)就(jiù )是(🛡)给家(jiā )长布置的作业。

部分家长认(rèn )为寒假(🐿)(jiǎ )需要(❌)放(fàng )松(😯)休息，作(📵)业随便(🍾)写写就行(háng )，也很(hěn )少对孩(hái )子进行提醒和(🔛)催促。

摆(🏣)脱内(nè(🕴)i )容上的(❗)(de )贫乏后(🔊)(hòu )，奈飞从源头上掌握了优势(shì )。