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给我留下较深刻印象的(📃)是“如何(hé )让(ràng )爸爸(bà(🦉) )参(cān )与带孩(hái )子”这(zhè )一(🐨)节，念及当今社会上流(🚲)行的对“丧偶式婚姻”“丧偶(Ⓜ)式育儿”的批评，倡(chàng )导(🚸)爸(bà )爸(bà )们多参(cān )与带(🏤)孩(hái )子无疑有着积极(🐛)的意义。

同时，还要“跟着他(🚵)们的兴趣走”，不能(néng )只(🦄)是一(yī )味(wèi )地引(yǐn )导(dǎ(🖲)o )，更重(chóng )要的是(shì )要鼓(🔛)励孩子自己去主导阅(🎬)读的过程。

大摩预计，2019年美(❎)团的到店及酒(jiǔ )旅(lǚ(🎦) )业务(wù )将(jiāng )继续健(jiàn )康(🏍)增长(zhǎng )并为集团确保(⛄)一定的现金流，该部分业(🌏)务的高盈利能力主要(🌁)来自于减少用(yòng )户(hù )消(✡)费(fèi )面(miàn )所产生(shēng )的(🤩)协同(tóng )效应。

自从两个女(⏳)儿出生后，他与一群科(💌)学家朋友共同发起了“科(👞)(kē )学养育(yù )计(jì )划”，希(👷)望用(yòng )多样化(huà )的方(➡)式，为新一代父母普及科(⛸)学养育知识，其最新代(🛵)表作是《魏坤(kūn )琳(lín )的科(⛑)(kē )学(xué )养育宝(bǎo )典》。

作(🥌)为一个未婚女性，阅读这(🥧)本书的感受是熨帖的(⚾)，因为能感到它的视角与(💕)(yǔ )孩(hái )子平(píng )视(shì )，而(👴)不(bú )是以成(chéng )年人“俯视(🛫)”的角度去教学幼儿，甚(🎇)至有时连“引导”的做法它都(dōu )在刻意(yì )避(bì )免(🍻)，处(chù )处体现(xiàn )出了对(🚿)儿童个体的尊重。

什么是(♌)科学养育？魏坤琳在(😘)书中指出，它并不是(shì )指(🌷)(zhǐ )对孩(hái )子(zǐ )传统学(🈚)(xué )科能力(lì )的培养——(🙍)不是为了发展数学思(🚅)维就去报数学班，为了培(🌋)养创造力就去报(bào )美(✡)(měi )术班(bān )。

什么是(shì )科学(🛀)养(yǎng )育？魏坤琳在书(🙁)中指出，它并不是指对(👆)孩子传统学科能力的培(🙇)养——不是(shì )为(wéi )了(🔶)发(fā )展(zhǎn )数学思(sī )维就(🏭)去报数学班，为了培养(👋)创造力就去报美术班。

但(🥝)这并不意味着我们没(♏)(méi )有(yǒu )做过(guò )这(zhè )方面(🔭)的(de )尝试。

因此在该片上(💓)映之初，有用户在知乎上(🌶)发出“来自灵魂的拷问(🌟)”：“男生(shēng )喜(xǐ )欢看(kàn )《夏(🌳)目友(yǒu )人帐》很娘吗？(🛍)”也不那么令人意外了(💺)。