WRITE.AS惩罚

“容易把孩子的(🔸)好(hǎo )想法吓回(🏛)去。

姥姥的这段(duàn )话触(🎺)动了小小妈(mā(🍣) )。

对孩子(zǐ )以外的人都(〽)能温(wēn )和有礼(🈵)，一碰到(dào )孩子(📔)学习(xí(🤓) )，就分裂出一个(🕕)(gè )暴躁、偏执(🔁)的自我。

除了(le )校外机构(💖)，也可(kě )以开拓(⚓)与(yǔ )一些社会团体、(💈)协会、专业公(🌲)益组织的合(hé(✴) )作，让文艺、科(kē )学等(🏳)内容(róng )充实到(🔟)课后3点半(bàn )的托管班(📋)中，通(tōng )过一个(🐿)可(kě )标准化的(🥜)课程方(🔍)(fāng )案用以解决(😀)课程资源不足(🏳)(zú )的情况。

昭昭则(zé )认(🎆)为妈妈(mā )脾气(🐷)太急，“吼(hǒu )叫”不(🥪)仅影响(😰)自(zì )己的学习(🤹)(xí )状态，更可能(🚪)影(yǐng )响学习兴(xìng )趣。

比(👍)如原来一(yī )周(🧢)‘吼’五次，制定目标(😇)(biāo )要求自己下(🤹)周‘吼’两次(🚶)，慢慢递减直至(zhì )‘零(✴)吼叫’。

”情绪上(🗞)，家长的吼叫可能(néng )造(☕)成孩子焦虑、(🧠)胆小、抑(yì )郁(💖)、晚上(🚣)睡觉不(bú )踏实(📺)等；心理方面(🏿)，长期(qī )“吼叫”将降低(dī(🌞) )孩子自信(xìn )，厌(⚓)恶学习。

但(dàn )那种氛围(💸)下就是(shì )不能(🥊)忍。

鹏鹏妈苦笑(😃)着自(zì )嘲：“养(yǎng )孩子(🥓)后，才发现(xiàn )自(💫)己有人格分裂(liè )倾向(😤)。