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“海外经历(🔎)”的阴影还(📥)延续到本(🕰)土博士的工作中。

试点不(bú )够成(🚒)熟(shú )的，如(🐀)(rú )宅基地(dì )制度改(gǎi )革，要稳慎(✨)推进，拓展(🏵)改革试点，丰富试点内容，探索(suǒ(🔄) )适度放(fà(🅱)ng )活宅基(jī )地和农(nóng )民房屋(wū )使(🏻)用权(quán )的(👝)有效途径(🤧)，盘活利用闲置宅基地(🚕)和闲置农(💦)房，增加农(🐿)民(🚇)的财(cái )产性收(shōu )入(♑)。

文(wén )章指(🈚)出(chū )，“在(zà(🔆)i )机构层(céng )面，海归教师构成比率(🈳)与机构整(⚪)体科研生产力同样不存在显著(🔪)(zhe )影响。

从产(♑)业(yè )结构高(gāo )度化看(kàn )，大企(qǐ(🏑) )业、大品(⏳)牌少，精深加工不足、产业链条(💟)短，农业整(🈁)体(tǐ )质量(📘)效(xiào )益不高(gāo )。

“理(lǐ )工(💔)科的(de )海归(😃)博(bó )士一(🎓)般会申请一些人才计(🛷)划，国家对(🙇)理工科的(🗑)项(📌)目资助支持都(dōu )非(➰)常大(dà )。

近(🌸)年(nián )来，我(🎀)(wǒ )国农产(chǎn )品供给(gěi )结构逐步(😎)调优，绿色(♿)优质农产品供给显著增加，但农(❣)产(chǎn )品供(🖌)给(gěi )结构性(xìng )问题仍(réng )然存在(💂)(zài )，突出(chū(📋) )表现为(wéi )农业区域布局和资源(🌳)禀赋不匹(🔨)配、粮经(🐂)饲结构不合理、产加(🖍)销(xiāo )脱节(🏅)、绿色优(🥅)(yōu )质产品(pǐn )供给不(bú(🌡) )足等。

在他(🛢)看来，不少(💟)高(👘)校在招聘时较少公(♎)开要求必(🗞)须是海归(🍶)(guī )，但是(shì )在高校(xiào )教师评(píng )职(🗯)称时(shí )仍(🔵)有不(bú )少对海外经历的要求。

其(📦)中，农业龙(😦)头企业是市场经济(jì )中最敏(mǐ(🕗)n )锐的主(zhǔ(♓) )体，能(néng )及时准(zhǔn )确捕捉(zhuō )市场(🥍)新(xīn )需求(🎏)、发现新(🔕)需求。

我们学校聘副高(🛳)必须有半(🔀)年的海外(🚶)(wài )经历，正高一(yī )年，对(🔎)(duì )我来说(😸)(shuō )压力还(🦁)(hái )是挺大的。