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比如，将(jiāng )来要读的学校(xiào )、未来的(🚽)工作等(🚆)(děng )。

且(🎆)随着孩(📶)子(zǐ(🌥) )年级的增长，她也逐渐接受了(le )现实，“孩子到底是不是那(🗳)块(kuài )料(👗)，到三(🎋)、四(sì(😄) )年级(👖)时就能看个(gè )七八成了。

“家长也知道‘吼(🛁)(hǒu )叫式’辅(👋)导作(zuò(🕰) )业不(🚨)对、孩子压(🥊)(yā )力大等，但就是控制不住，根(gēn )本原因是(😦)竞争(zhēng )和评(🤪)价机制(🚉)造成(🧑)(chéng )的。

“我最生(shēng )气的是他的态(tài )度，这不是超纲(gāng )的题(🚀)，我讲着(🦈)他(tā(😾) )还不认(😳)真听(⬅)，一边摆弄着水(shuǐ )杯，心不在焉。

行为上，动不动对孩子“吼(♒)叫(jiào )”，将(🚿)遏制(🥤)孩(hái )子(🌗)的创(🛷)造力。

此(cǐ )外，小小妈妈也建议，孩子(zǐ )的(de )课(💛)外作业尽量(🌚)(liàng )少让(🕷)家长(⏱)配合完(wán )成(💈)，批改也不(bú )应该交给家长(zhǎng )。

”最后，家长(zhǎ(⚫)ng )要真正给孩(🏖)子具(jù(💺) )体的(🍟)帮助，而(ér )不是停留在唠(lào )叨和训斥上。

那(nà )么，家长在(🚆)辅导(dǎ(🎆)o )孩子(😙)作业时(🤞)，究竟(🐊)该用什么(me )“姿势”呢？孙(sūn )宏艳给了四点建议。

刚开学，配(🤱)额就用(🆕)光了(🆖)(le )。

平日里同事(🍯)和(hé )邻居对她的印象也是“温和(hé )、开朗(🌗)、有文化(huà(💾) )味”，不敢(🔂)相信(😒)(xìn )她也会“吼”孩子。