电影宝贝计划

然(rán )而(🏤)，从(🔵)微(🃏)博(🆘)、lofter等平台上(shàng )，一些专攻(gōng )治愈类漫(màn )画的插画家(jiā )的(🕠)关(🆒)注(🗓)量(⭐)，和(👺)其(🗓)作品(pǐn )的热度来看，“治愈系(xì )”作为一剂(jì )能够洗涤(dí )心灵、治愈(yù )孤独(👔)与(😒)高(🔤)压(💶)人群的良药(yào )，已被越来越多的人(rén )关注。

而与(yǔ )国内上映(💯)(yì(🏰)ng )的(💨)大(👨)部(🗨)分影(yǐng )片，男女占比均衡的情(qíng )况明显不同(tóng )的是，这(zhè )部电影的受(shòu )众性(🐺)别(🌤)占(✝)比(⏺)呈现出明(míng )显的女性向特征，即女(nǚ )性占比高达(dá )80.3%，男性(🎭)受(🤖)(shò(🕍)u )众(🅱)占(😘)比(🧗)只有(yǒu )19.7%。

由此分析，除了国(guó )内多数较高年龄层，并(bìng )没有观看动(dòng )漫的习(🏠)惯(🔶)(guà(👱)n )这(💫)一原因外(wài )，或许相比“治愈系”这个电影的主打元素(sù )，影片(🔅)中(🤥)的(🎣)(de )人(⚽)物(💲)设定(dìng )、故事内容(róng )、场景展现、甚至画风(fēng )设计等等因(yīn )素，才是(shì )中(💓)国(🌃)年(📉)轻(🈴)观(guān )众对这部电影倾心的(de )主要原因。

在《魏坤琳(lín )的科学养(🙅)育(🏟)(yù(🏑) )宝(🍌)典(🏏)》的(de )最后一章中(zhōng )，它强调了“育儿育(yù )己”的概念：养育孩子(zǐ )的过程，也(yě(🕒) )是(👅)家(🎞)长(🚓)成(chéng )长的好机会(huì )。

其实，最好的科学养育就在家庭里，在和(📵)(hé(🐥) )孩(🔏)子(🍿)相(🕋)处的(de )日常生活(huó )的大事小事(shì )中。

本书围绕智力脑、语言脑、情(qíng )绪脑、(🧝)运(🐓)(yù(🧢)n )动(👻)脑、创意(yì )脑“五脑”养育体系(xì )，还原各种家庭中的常(cháng )见(🎮)场(🚼)景(🔜)，相(🕕)(xià(🕞)ng )当于是在(zài )教父母如何(hé )在这些场景里把科学(xué )养育知识运用起来，打(🛒)(dǎ(🍱) )破(⚪)“经(⬆)验(🚼)主(zhǔ )义”。

考(kǎo )虑到竞争对(duì )手将致力于本地服务，报告认(💳)为(😕)2019年(🏔)竞(🔋)争(🌭)将会(huì )继续，行业(yè )增长可能(néng )会放缓并可(kě )持续的长期发展。

这是(shì )因为(🐉)，即(🌚)使(💻)(shǐ(🍈) )孩子年龄(líng )还小，但在(zài )两岁左右的时候，他(tā )们已经拥有(💮)了(🥄)物(🎱)品(🧓)的(💳)所(suǒ )有权意识，一旦明确(què )谁是物品的(de )主人，他就会捍卫主(zhǔ )人的权利。

什么(💉)是(🏫)科(🎉)学(🥍)(xué )养育？魏坤(kūn )琳在书中(zhōng )指出，它并(bìng )不是指对孩子(🔫)传(🙆)统(🐩)学(😾)科(🕟)能力的培养——不是(shì )为了发展数(shù )学思维就(jiù )去报数学班(bān )，为了培养(🍱)创(⤴)造(🎪)力(😊)就去(qù )报美术班。

但魏教授(shòu )认为，家长(zhǎng )要理解孩(hái )子“排(🧢)他(👐)性(🆕)(xì(🎑)ng )”的(👶)执着，尊重他对自(zì )己物品分配(pèi )的权威，“千万不要(yào )强迫孩子分享”。