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“去年(🔗)7月以来，我(wǒ )们将(jiāng )群众(zhòng )首次(cì )来信(xìn )作为(wéi )答复(fù )重(👐)点(diǎn )，通(🍃)(tōng )过短(🦊)(duǎn )信和(⚓)(hé )书面(🗨)(miàn )答复(🧕)(fù )方式(😡)(shì )，集(jí )中时(shí )间、集(jí )中(zhōng )力量(liàng )答复了一批群众来信(😢)。

第十检(🥝)察厅副(🆑)厅长杜(🚗)亚起认(👪)为这种(🥢)做法有利于快速处理群众来信，避免积压：“提高信件运送频率似(🛒)乎并没(🍑)有改变(😻)信件的(🎸)总量，但(🏚)是相比(👺)信件积压一个星期带来的心理压力，每(měi )天处(chù )理一(yī )部(🕗)分(fèn )信(🤰)件(jiàn )，工(🏆)(gōng )作人(👃)(rén )员在(🥎)(zài )面对(🧓)(duì )信件(🖌)(jiàn )时心(xīn )情会(huì )更为(wéi )轻松(sōng )，更(gèng )有可(kě )能使(shǐ )信件(jià(🛰)n )处理(lǐ(🐼) )周期缩(🍏)短。

一方(🔽)面，学校(🚪)和老师(💢)通过组织学生讨论、制定使用规范等，培养学生的契约精神、激(🦉)发学生(🍹)自主思(🎲)考与自(🔏)我管理(❤)的内生(💀)动力。

是全面封禁还是合理引导，是刚性约束还是柔性管理？围绕(🏯)权利与(🏵)(yǔ )秩序(🏢)(xù )、规(⌛)(guī )定与(💇)(yǔ )情理(🚓)(lǐ )、被(bèi )动或(huò )自觉(jiào )，小(xiǎo )小的(de )手机(jī )引出(🧔)(chū )困扰(rǎo )学(🌟)校(xiào )、(🍽)家(jiā )庭(🌙)乃(nǎi )至(✔)整(zhěng )个(📦)社(shè )会(🚛)的大课题。

是全面封禁还是合理引导，是刚性约束还是柔性管理？(🌁)围绕权(🍼)利与秩(⤴)序、规(🚢)定与情(🧐)理、被(😷)动或自觉，小小的手机引出困扰学校、家庭乃至整个社会的大课(👞)题。

已有(🍖)的积压(📹)信件可(⛪)以加派(📍)人手集(🎷)(jí )中处(chù )理，那么(me )，新(xīn )收到(dào )的来(lái )访信(xìn )件会(huì )不会(huì(🛅) )形成(ché(😱)ng )新的(de )积(📘)压(yā )？(🎋)如(rú )何(✌)落(luò )实(🏃)张(zhāng )军检(jiǎn )察长(zhǎng )“要更多用脑、用智慧去处理”的要求，从机制上(📵)避免再(🤺)次形成(😼)积压？(💴)徐向春(🎷)对此思(🍮)虑良久。

在处理群众来信过程中，最高检第十检察厅副厅长陈鸷成(🎯)发现，重(♍)复来信(🔧)的数量(😠)不容小(🏵)觑。