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比方说(shuō(💄) )，可以多问(🅰)(wèn )与生活相关的问题，帮他们把书里的内容和(⛓)生活联系(🥫)起(🌲)来，这样(📌)书(shū )就变得鲜活(huó )了，有利于(yú )孩子(📕)理(lǐ )解。

同(📃)时(➿)，还要(yà(⬇)o )“跟着他们(men )的兴趣走”，不能只是(shì )一味地引导，更(📤)重要的是(🥥)要(👩)鼓励孩(😶)子自己去主导阅读的过程。

从坚(jiān )持(🔎)问题导向(👎)(xià(📦)ng )这个角(💨)度，我刚才(cái )说了(le )，要和媒体(tǐ )记者进(🧗)行坦(tǎn )率(🗓)的交流，因(🎨)此也不应该回避问题。

此外，推进完善强制执行(🏝)的立法体(🌏)系(🌟)。

当(dāng )孩(🆔)子对阅读(dú )产生了兴趣(qù )之后，家长(📳)(zhǎng )接下来(⚾)(lá(🌀)i )要如(rú(👙) )何去做呢？魏教授说，第一，选书(shū )很关键。

然而(🚆)，从微博、(🚖)lofter等(🍩)平台上(💨)，一些专攻治愈类漫画的插画家(jiā )的(💧)关注量，和(💔)其(🎰)作品的(🔕)(de )热度来(lái )看，“治愈系”作为一剂能(néng )够(🔍)洗涤心灵(🌷)(líng )、治愈(🏏)孤独与高压人群的良药，已被越来越多的人关(😤)注。

本书围(🛏)绕(🐯)(rào )智力(♎)脑、语(yǔ )言脑、情绪(xù )脑、运(yùn )动(🌞)脑(nǎo )、创(🍺)意(👥)(yì )脑“五(👰)脑”养育(yù )体系，还原(yuán )各种家庭中(zhō(🚎)ng )的常见场(⬛)景，相当于(🆑)是在教父母如何在这些场景里把科学养育知(🤭)识(shí )运用(⭕)起(🅱)来，打破(👠)“经验(yàn )主义”。

图(tú )为刘贵祥回(huí )答记(✳)者提问(wè(🔄)n )。

其中主要(🥈)(yào )讲解了家长(zhǎng )应该如何给孩子提供高质量(🕴)的陪伴、(⚡)如(😾)何控制(🥧)自己的情(qíng )绪、如何面(miàn )对孩子的(🕊)攀(pān )比心(🎗)理(🕗)(lǐ )、如(🍷)(rú )何提高(gāo )孩子(zǐ )的安全意识(shí )等(💏)。