毕比 琼斯

“‘双(shuāng )师(🔍)型’教(😷)师的培(péi )养关键是教(🎍)师在(zà(➡)i )提高(gāo )理论教学能力(🙆)的(de )同时(🤬)，能有合适(shì )的企业给(🅰)老师们(men )提供工作、实(✴)践(jiàn )的(📞)机会，使他们(men )有机会不(💶)断提升(🌫)(shēng )实践技能。

抢课(kè )，不(🏭)但要拼一瞬(shùn )间的速(🔬)度，更要(🔉)(yào )拼背(bèi )后的功夫，其(⬅)中(zhōng )情(🍞)报收集工作至(zhì )关重(🤗)要。

有人(🌍)说(shuō )“选课就像打仗(zhà(🤕)ng )，知己知彼，才(cái )能(🔭)百战(🔬)百胜”，为(🥀)了抢到一门心(xīn )仪的(🥨)课，同学(👰)们(men )可谓(wèi )“八仙过海，各(🧢)(gè )显神(🍟)通”。

应聘(pìn )职教教师更(😊)难了(le )

“许多应届毕业(yè(😪) )生刚工(🍲)作时总体(tǐ )上职业选(🏜)择指向(🚕)(xiàng )性不太明晰，甚(shèn )至(🧠)是麻木的。

抢(qiǎng )课，不但(📺)要拼一(🚉)(yī )瞬间(jiān )的速度，更要(🎠)拼(pīn )背(🌵)后的功夫，其(qí )中情报(🛠)收集工(🕰)作(zuò )至关重要。

切实(shí(🦏) )加强学习过程考(kǎo )核(🎟)，加大过(🕍)程考(kǎo )核成绩在课程(🎞)总(zǒng )成(😱)绩中的比重，严格考试(🦗)纪律、严把(bǎ )毕业出口关，坚(💾)(jiān )决取消“清考”制度。

什(🎳)么样的(🔒)(de )课是好课？受访(fǎng )的(🎯)不少同(😴)学都表(biǎo )示，抢课的第(👪)一(yī )原则是“从需求(qiú(🔥) )出发”，而(🎭)明确(què )需求(qiú )往往是(👧)建立在(🍁)广(guǎng )泛了解课程内容(🍘)(róng )的基(🔟)础上。

建立(lì )校企共建(⛏)的100个教(jiāo )师培养培训(🌏)基地(dì(🚓) )和100个教师企业实(shí )践(🛀)基地。

实(🐊)施职(zhí )业院校教师境(🅿)外(wài )培训计划，分年度、分批(🛴)次选派职业(yè )院校骨(🕑)干教师(🎑)校(xiào )长赴(fù )德国研修(💊)，学习借(🎱)鉴“双元(yuán )制”职业教育(👎)先(xiān )进经验。