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平日(🏓)(rì )里同(👇)事和邻(lín )居对(📽)她的印(yìn )象也是“温(wē(🍹)n )和、开朗、有(🐑)文化味”，不敢相信(xìn )她(🌇)也会(huì )“吼(hǒu )”孩(👢)子。

本(běn )报记者 李松林(🎤) 周明杰

“想发火(😕)时，不妨(🔶)深呼吸三次，或(😞)(huò )者出去走一(yī )下；(🍈)又或者(zhě )，滞后(🔜)三分(fèn )钟再与孩子(zǐ(🎯) )说话。

“有(yǒu )个‘(♊)高(gāo )潮迭(dié )起’的词(👃)，儿子都上初(chū(🈚) )一了，‘迭’字还不认(😥)识(🔴)！我告诉了他(🈯)，顺(shùn )嘴(📧)要求他把(bǎ )拼(🧑)音写给我(wǒ )。

面对经常(❣)(cháng )“吼”自己(jǐ )的(😻)妈妈，孩(hái )子心里也有(🕧)(yǒu )想法。

除了(le )校(🏰)外机构，也可以开拓与(♓)一些社会团体(🛂)、协会、专业公益组(🚌)织的合(hé )作，让文艺(yì(🤛) )、科学等内(nè(🕞)i )容充实到课(kè )后3点半(🎦)的托(tuō )管班中(😱)，通(tōng )过一个(gè )可标(biā(🧜)o )准化的课程(ché(🤣)ng )方案用以解决课程资(👩)源(🏥)不足的情况(🎒)。

鹏鹏的(💽)这种认知来(lá(💃)i )自于爸爸多(duō )次事后(🎏)“抹(mò )稀泥”，“妈妈(🍂)是女的(de )，女性都比(bǐ )较(🍻)情绪化，咱们男(♏)的得(dé )让着她。

”昭昭妈(📏)说，昨天在辅导(😿)儿子数学作业时，孩子(🌗)没(⏪)有认真(zhēn )审题、概(🤥)念(niàn )不清，她详(🤶)(xiáng )细讲解一遍(biàn )后，想(📞)拉着(zhe )孩子让他(🏛)复(fù )述巩固(gù )，但(dàn )孩(👹)子依旧不(bú )过(🌁)脑子，随口就答错，没搞(♊)明白。

在小小去(🔹)别屋玩(🔢)玩具(jù )时，当了(⚫)一(yī )辈子小学老(lǎo )师(🧚)的小小姥(lǎo )姥(🔛)把小小妈(mā )叫到了厨(🔑)房(fáng )，让她反思(🙂)(sī )自己小时候(hòu )有没(📓)有被这(zhè )么吼(🏩)过，这么吼孩子是否有(💯)正(🐸)面影响。