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“这(🛐)可(🎋)(kě(🎟) )能(📗)(néng )会让有的普通高(gāo )等(dě(🛤)ng )院(🙃)校(🔬)应(🏉)届(🤑)毕(🖐)业(🍬)生(😂)有(🥉)(yǒu )所压力，但也为更(gèng )多适合的人才敞开(kāi )了从事职业教育的(de )大门。

但学校专业(yè )核心课程、进行核(hé )心岗(gǎng )位能力培养的(de )老师(shī )一定要是‘双师型(xíng )’教师，所以教师(shī )要进行分类分层的(de )管理。

做好准备，真正上“战场”时(shí )也不能(🔔)含(💚)糊(🛃)。

2018年(🎍)，教(🌺)育(💁)部(😬)发(🧚)布(😁)了《关(guān )于(yú )狠抓新时代全(🛩)国(♏)(guó(🤑) )高(🤜)(gā(🌂)o )等(😾)学(📞)校(🤵)本(🧐)科教育工(gōng )作会议精神落实的(de )通知》，《通知》指出高校要全面梳(shū )理各门课程的教学(xué )内容，淘汰“水课(kè )”、打造“金课”，合(hé )理提升学业挑战度(dù )、增加课程难度、拓展课程深度，切(qiē )实提高课程教学质(zhì )量。

经过3年工作后(hòu )，他们会对个(🥕)人(🛶)的(🌕)(de )职(🚜)业(🔭)生(🐱)涯(🚖)发(🍙)展(📤)有一(yī )个(gè )更现实的想法(🤾)，如(🤫)(rú(🏡) )果(🈶)此(👐)时(👄)再(🐆)去(👣)应(⛰)聘(🧗)职(zhí )业院校教师，一方(fāng )面职业倾向更加清(qīng )晰和强烈，同时又(yòu )具有了一定的工程(chéng )实践能力，将更能(néng )胜任(rèn )教育教学工作(zuò )，更(gèng )会有职业的成就感(gǎn )。

抢课，不但要拼(pīn )一瞬间的速度，更(gèng )要拼背后的功夫，其中情报收集工作(🕘)(zuò(🔪) )至(🐎)关(🤝)重(📬)要(🤘)。