2012世界末日百度影音

3月4日电 3月(yuè )2日，赖冠霖、许(xǔ )凯、陈学冬、袁(yuán )姗(🍃)姗、王菊、(🎍)白露(🐁)等人集(🌼)体亮(😌)相湖南(⏬)卫视(🛵)《快乐大(🃏)本营(😳)》。

本报记(💳)者(zhě(🌒) ) 孙颖 文(😗)并摄(🛋)

“以(yǐ )前(🛺)上课(💉)就是一(🤲)个(gè(🍣) )人的事(🏷)情，听老(lǎo )师(🎖)讲(jiǎng )课，听着听(tīng )着有(yǒu )时就容易走(zǒu )神儿(ér )，不会的也(yě )不太(tài )敢问老师，上课(kè )时经常当‘透明(míng )人’。

从2015年“笨(bèn )鸟不等风”、2016年(nián )“无惧风停”、2017年“风物长宜放(fàng )眼量”以及2018年的(⏮)(de )“乘风破浪总(🐕)有时”，赵明每(💪)年都(🗼)会对行(🔵)业进(💥)行一个(🔑)预测(👦)，而“疾风(🌏)(fēng )知(📈)劲草”是(🤭)赵明(👾)(míng )对2019年(🈚)行业(♈)发展的(🏤)(de )预测(🙌)。

在现场(📂)，媒体(tǐ )就小(💝)米创始(shǐ )人雷(léi )军前不久发(fā )表的(de )“看淡生死(sǐ )，不(bú )服就干”言(yán )论对(duì )赵明进行了追问(wèn )，在反复追问之(zhī )下，赵明第一次(cì )对这件事情给予(yǔ )了回应，并对手(shǒu )机行业2019年的趋(🙃)势(shì )进行了(🚮)分析。

比如这(⛺)节“北(🥁)京一日(🌲)游”，按(⚽)照常规(🚑)的教(💁)学方式(⌛)，可能(🍒)(néng )主要(🗑)是老(📦)师讲，而(💏)学习(⏸)共同体(🦍)则(zé(💍) )“把课堂(🔰)还给学(xué )生(🌯)”，教师在备(bèi )课的(de )过程中就需(xū )要设(shè )定好背景，让孩(hái )子们通过讨论自(zì )己去寻找答案，通过共同学习，得到的不仅仅是(shì )老师讲的知识，而是学生自己获(huò )得的能力。

需要(yào )让(🍹)学生看黑板(🚦)的时候，会让(😜)学生(🧤)整个身(⛑)体面(⏬)向黑板(🍠)，不会(🏤)允许孩(🍥)子扭(🐤)(niǔ )着坐(🐽)，而且(🤐)小组(zǔ(💻) )内部(🦆)位置会(🏬)频繁(😔)(fán )轮换(🦎)，配合(🌽)各个(gè(🔁) )小组(zǔ )间的大轮换(huàn )，不(bú )会影响孩子(zǐ )的坐(zuò )姿和视力。

对于(yú )他来说还有另一(yī )种收获：“当讨(tǎo )论中有不同意见(jiàn )时，我不再觉得(dé )非黑即白，而是(shì )学会去倾听每个(gè )人(🐱)的见解，大家(🌝)(jiā )一起分析(🧛)，试图(❇)去说服(♎)对方(🎸)，或是吸(🌎)纳对(💊)方的意(👖)见，从(📘)倾听开(👒)始，经(🙌)(jīng )过交(👲)流，最(🍊)终形(xí(🐼)ng )成共(🤯)识。

教师(🙋)的(de )教(📓)学设计(🦑)要能够(gòu )基于(yú )学生已有知(zhī )识进(jìn )行，让学习(xí )真正(zhèng )发生，思维(wéi )发生(shēng )碰撞，学生在课(kè )堂上与其他同学(xué )一起探究同一个(gè )问题。