终极一班3第9集

在中国(♿)传统(tǒng )的教育(🤑)体(tǐ )制里，施一公(🍫)是典型的学霸(bà )。

1989年，他以本专(📘)业第(dì )一名的(💕)成绩提前一年(⛅)(nián )毕业，获得生(🕶)物学学(xué )士学(👶)位(🙌)，同(tóng )时也修完(🥍)(wán )了数学系双(shuāng )学位课程(ché(🦀)ng )。

施一(yī )公：有(🚙)人问我，你们(men )办(🧖)西湖大学，有没(🤟)有(yǒu )想过万一哪(〰)一天不允(yǔn )许(🖨)这样办了？我(🕦)的回(huí )答是这(😱)样的，中国作(zuò(🚲) )为一个负责(zé(⬅) )任的大国(guó )，我(🎧)相信只(zhī )有一条(🐚)路(lù )可以走(zǒu )，就是改革开放(🚺)。

全(quán )国人大常(🔑)委会委员长(zhǎ(🔲)ng )栗战书主持会(🤹)议。

施(shī )一公：改(😁)变我的母校(xià(🍿)o )，改变清华(huá )的(🐐)学生，希望三分(😣)之(zhī )一的清华(😂)(huá )学生能(néng )够(😛)在个人奋斗实(🍐)现自(zì )我价值的(🈁)时候，脑子(zǐ )里(🏃)有一个大我。

施(🌎)一(yī )公：这些(🌟)突破可以让(rà(🔛)ng )我们中国人自(🍶)豪，哥(gē )德巴赫(🦀)猜想(xiǎng )值几块钱(🚓)(qián )？牛顿的三(sān )大定律在当(🍊)时值(zhí )几块钱(✈)？或着说爱因(🥧)(yīn )斯坦的广义(😫)相对论你(nǐ )可以(👧)量化吗？当然(🍬)是(shì )不可以的(👑)。

其中一人(rén )受(👤)伤严重，另一人(🏒)则(zé )受轻伤。

与(🎞)(yǔ )中国不少(shǎ(👚)o )高校追(zhuī )求“大而(🍆)全”不同，西湖大学以“高起点(diǎ(🛂)n )、小而精、研(🐇)究型”为办学定(🔳)位，以博士(shì )研(🥎)究生培育为起(🏷)点，致力于高等(dě(🐘)ng )教育和学(xué )术研究(jiū )，培养复(🌶)合型拔尖创(chuà(💷)ng )新人才。

而这两(🏚)件事(shì )情，都是(🔁)为了第三件(jiàn )事(🕯)情，也是这辈子(👽)最(zuì )大的一件(🥦)事情——创(chuà(😾)ng )立西湖大学(xué(🖤) )做准备。