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与谭(🐥)粤(yuè )军不同，北京大三(sān )学生(🎊)张宇(🕔)彤(tóng )一开始就有清晰的(🍌)(de )规划(🍕)，每每选课她(tā )都祭出必(😗)杀(shā(🚈) )技：拼人脉。

抢课(kè )，不但(📍)要拼(😟)(pīn )一瞬间的速度，更(gèng )要(❗)拼背后的功夫，其中情报收(shō(🐠)u )集工作(➡)至关重要。

他反思自己(🦉)(jǐ )没有(👰)事先了解，“望文生义”觉(🖊)得课(kè(🤤) )程名字“有(yǒu )意思”就选(🕝)了，结(jié(📝) )果白白浪费了光阴(yī(🛥)n )。

但怎么(♑)才(cái )算有效的“3年以上(shàng )企业(🌐)工作(🦈)经(jīng )历”？“3年以上企(qǐ )业(📞)工作(🎑)经历”是在(zài )企业待过3年(😁)(nián )即(🚧)可，还是要求在(zài )技能岗(💐)位上(🦋)(shàng )任职3年？孟庆国认(rè(🚠)n )为，关于这部分的(de )要求需要有(📊)(yǒu )进一(👅)步的文件来细(xì )化规(🗿)定，“因为(🔜)工业、农业、制造业(📗)等每个(✨)相关(guān )专业之间都(dō(🌍)u )有差异(📅)，教师的企(qǐ )业经历应(❎)该与所(👨)教(jiāo )专业直接挂(guà )钩，是能够(🚣)从事(🐼)那(nà )个领域的实(shí )践教(⏫)学，而(💙)不是在(zài )企业待过就行(🔊)。

“我们(🌐)现在恰(qià )恰缺乏有实践(🌫)经验(yàn )、技术能力(lì )强的企(♐)业工人(🔛)师傅(fù )，下一步可能在(🦔)这(zhè )一(🐔)块上要有(yǒu )重要突破(📢)，那就是(👔)(shì )突出能力导(dǎo )向，不(🏉)(bú )唯学(👭)历凭能(néng )力，主要看他(🥫)的技(jì(⤵) )术水平、业(yè )务水平行不行(🦅)，这(zhè )可能是学校将来的(de )一个(😀)导向(🕸)”。

“有些精力旺盛(shèng )又大公(🔽)无私(🦄)(sī )的同学会做攻略，互相(✴)转发(🚻)。

“许多(duō )应届毕业生(shēng )刚(❄)工作时总体上职(zhí )业选择指(🚐)向(xiàng )性(🍽)不太明晰，甚至(zhì )是麻(🛷)木的。

方(👅)案的(de )出台可以说(shuō )明(🙍)确了职(📖)业院校教(jiāo )师队伍改(🥐)革(gé )发(😏)展的(de )路线图，对(duì )学校(🆚)来说有(🚣)着很积(jī )极的意义。

”在冯新广(🍔)看来，在过渡阶段，双师(shī )结构(🦗)的教(🈚)学(xué )团队可能更为实际(😷)(jì )一(🐆)些，即由(yóu )一部分理论教(🍞)学能(🍢)(néng )力较高的老师和一(yī(🈚) )部分具有实(shí )践经验的老师(🍉)共同(tó(🔦)ng )构成，强调(diào )团队的协(㊗)同互补(📩)。

职业院校、应用型(xí(🎃)ng )本科高(🌏)校教(jiāo )师每年至少1个(🌦)月在(zà(📋)i )企业或实训基地实(shí(🗑) )训。