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是(shì )否“二战”也还是需要考生(🖱)权(🥅)衡自身就(jiù )业与发(fā )展对(🗓)研(🐂)(yán )究生学位与学校学习专(⛷)业(😤)知识的(de )迫切程(chéng )度。

如(rú )今，薛(🎚)明(📮)以专硕的身份考取了人(ré(🈂)n )大(🦋)的博(bó )士生。

考研败北之后(🗣)，他(📫)们又将何去何(hé )从？

紧(jǐn )接(🌫)着(🐁)亲(qīn )人朋友们的询问纷沓(😕)而(🉑)至，“但(dàn )每跟别(bié )人开口(kǒ(🕛)u )谈(🙎)成绩的时候，心都跟针扎一样(🛏)(yàng )，特别(bié )难过，每次都快要哭(🍣)出(🦃)来。

考研败北之(zhī )后，他(tā )们(🚁)又(🤞)将(jiāng )何去何(hé )从？

一想那(🍬)些(🚔)坐在自习室的清晨(chén )到傍晚(🎖)(wǎ(🐋)n )，想到(dào )凌晨两点站在走廊(🚹)里(🙇)背专业课的(de )孤独，张婉琳(lí(🎙)n )再(⤴)次变得哽咽，“我替他替我自(zì(🌺) )己(👑)都感(gǎn )到难过(guò )”。

中国科学(🎙)院(🌸)心理研究所教授(shòu )、心理(📮)(lǐ(🌑) )健康蓝(lán )皮书副主编陈祉妍(🆑)说，心理健康(kāng )状况较(jiào )差的(🚕)人(🕺)(rén )，他们的社会功能受损不(🥕)明(⛎)显，能进行(háng )正常的(de )生活，如从(🕓)表面上看问题则易被忽视，但(📼)本(🍹)人(rén )内心有(yǒu )不适感，也会(🔣)妨(🆗)碍能力的正常发(fā )挥；如(🔩)(rú(⏪) )不进行(háng )心理辅导，可能自发(😏)缓(🦒)解，也可(kě )能发展(zhǎn )为更严(🍁)(yá(🔟)n )重的心理问题。

这部分人群(🐊)应(🚎)是(shì )心理健(jiàn )康工作(zuò )的主(🥉)要目标人群，如他们能得到(dà(😛)o )及(🌛)时的(de )心理辅(fǔ )导，可有效预(🥪)防(🍕)心理疾病，促进(jìn )心理健(jiàn )康(🛄)。