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与谭粤军不同，北京大三学(🤝)生张宇(🗡)(yǔ )彤一(🎰)开始就有清晰(xī )的(🔚)规划，每(🕴)每选课(kè )她都祭出必杀技(🌩)：拼人(🙀)脉。

做好准备(bèi )，真正上“战场(🤛)”时也不(😦)能含糊。

但(dàn )学校专业核心(🐲)课程(ché(😍)ng )、进行核心岗位能(néng )力培(💹)养的老(🥊)师一定(dìng )要是‘双师型’(🍋)教(jiāo )师(🥀)，所(suǒ )以教师要进(jì(♋)n )行分(fè(🎧)n )类(lèi )分层的管理(lǐ )。

方案(à(⏩)n )的出台(⚾)可以说明确(què )了职业院校(📻)教师队(🖥)(duì )伍改革发展的路线(xiàn )图(🛀)，对学校(⭕)来说有(yǒu )着很积极的意义(🏄)。

他们介(🔶)绍，现在选(xuǎn )课越来越偏向(👬)“私(sī )人(👬)订制”，除了选(xuǎn )择最能够帮(⛏)助自己(🍮)(jǐ )专业发展的课程，兴趣也(🎂)是影响(🏺)大家(jiā )选课的一大因素。

那(♿)么问题(🎭)来了——让职业(yè(🕊) )教师去(🧢)哪些(xiē )企业(yè )进(jìn )行锻炼(🐕)、培(pé(🛒)i )养？又(yòu )如何让企业的能(🥔)工(gōng )巧(🐼)匠更愿意来到职(zhí )业院校(🏑)任教？(🏮)

方案(à(🎥)n )的出台可以说明确(🏚)(què )了职(⏺)业院校教师队(duì )伍改革发(🧥)展的路(🔓)线(xiàn )图，对学校来说有(yǒu )着(🏃)很积极(🔴)的意义。

什么样的课是好课(🚨)(kè )？受(🔫)访的不少同学(xué )都表示，抢(🕗)课的第(😣)(dì )一原则是“从需求(🍡)(qiú )出发(🔲)”，而明确需(xū )求往往(wǎng )是建(🐤)立在广(🚘)(guǎng )泛了解(jiě )课程内容的(de )基(🤮)础上(shà(🐦)ng )。