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课(kè )堂上(⛸)(shàng )的教(jiāo )学活动更是发生着(zhe )本(🥊)质的变化”，陈辉介绍(🍖)说，别看(🏷)(kàn )讲(🔣)解(jiě )的时间短，但老(🏫)师(shī )们课前做了很多准(🛤)备工作(🐡)，教(jiāo )师之(zhī )间率先(🕦)形成了(👕)共同体，每个学(xué )科以教(🧠)研组为单位(wèi )，研(yán )究如(🥏)(rú )何推(🍤)动“学习共同体”教学(🖊)，每个教(🎍)研组都要研(yán )讨“学习(xí(🏹) )共同体”心得和详细(📄)具体(🍣)的教(jiā(📙)o )研计划。

开学第一(yī(🏐) )周，本报(bào )记者在六年级2班“观摩(🛎)”了一堂特别“热烈”的(🦃)(de )语文(wé(⛺)n )课。

在(✳)经典环节鹰眼辨(bià(🆒)n )析游戏中，赖冠霖淡定说(🤺)到自(zì(🙀) )己和(hé )库里是好朋(🎹)友，去年(🧒)三(sān )月在美(měi )国一起打(🍣)过球，成功“骗”过几位主持(📓)人和嘉(✝)宾。

教师要(yào )通过搭(🥟)设阶梯(🕓)而不(bú )是一(yī )味讲(jiǎng )授(💘)的方式引导学生自(💥)主获(➿)得知(zhī(😇) )识。

地图上标注了(le )颐(🏻)和(hé )园、水立方、景山、北(bě(🛎)i )海、故宫、天安门(🗒)、国家(🤸)博物(🎣)(wù )馆的(de )位置(zhì )及门(🌠)票价格，任务(wù )单上方写(🚔)清了来(🏜)京游客的具体(tǐ )需(🍪)求(qiú )和(🌂)时间、金额限制，下(xià )方(🕛)还有一些网友对景点的(🆎)评价(jià(🏿) )……

他们不再大部(🍃)分时间(🤹)背着手“听”，而是开始更(gè(🏅)ng )多地(dì )去“说”，去积极(⛷)与其(🍪)他同学(🐅)分享(xiǎng )自己努力探(🎺)究的成(chéng )果，学习(xí )效率非常高(⌚)，而且(qiě )在同学关系(🌳)上也有(🧕)了很(🍋)好维护(hù )。

这(zhè )个小(🏯)(xiǎo )组，4名同学趴在课(kè )桌上头对(❌)头地看着任务单，七(🏳)(qī )手八(🥐)(bā )脚地标注出地图和文(🎊)字(zì )上的关键信息：“8点(🧠)半开门(🐱)”、“周一闭馆”、“是拍(🎌)夜景的(🍙)好(hǎo )地方”、“门票30元(yuán )”…(😽)…那(nà )个小组，已经(🦋)有心(😁)急的同(🤱)学开(kāi )始执笔规划(😅)第一站(zhàn )：“先去(qù )国家博物馆(🐑)，免费(fèi )的！”立即被边(😹)上的同(📔)学拦(🍅)住(zhù )：“不成(chéng )，你看(🌃)，这写着周(zhōu )一闭馆，去不了！”每个(🚴)小组(zǔ )各自(zì )为战(⏭)，组里的(🖨)4名学生七(qī )嘴八舌地讨(♐)论着，整个教室中(zhōng )没有(🍒)(yǒu )一个(🐰)学生游离在讨论之(🕥)外。

”而要(🆚)说“刚才那个(gè )同学(xué )讲(🙃)得(dé )好有趣，我们再(🕕)听他(🌰)说一遍(🍄)好(hǎo )不好？”“刚刚那(📕)(nà )位同(tóng )学说(shuō )的是什么意思(⛴)，你(nǐ )能用你的话说(🚰)一下吗(🌧)？”要(🕊)更(gèng )多地(dì )使用(yò(🌅)ng )类似“你的想法从(cóng )哪里来”、“接(👑)着上面同学继(jì )续(🍗)谈(tán )谈(🐜)你的想法”之类的表(biǎo )达(🍱)方式，帮助学生把学到的(🛂)知(zhī )识(🛹)串(chuàn )联起来，让学生(📝)把自己(➕)和其他(tā )同伴联结起来(🎸)。

“开始(shǐ )有家(jiā )长担(🆘)心，孩(⚡)子如果(🍸)不面向黑板(bǎn )，扭着(🛌)听讲是(🤨)不是(shì )对孩(hái )子不(bú )好(🌩)。

”纪天奇也对(duì )这种(🐒)学习方式给(🌑)予了肯定。