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审美能力的培养(yǎ(🕦)ng )是循序(xù )渐进的(🤡)，死记硬背是基础(💻)，随着量(liàng )的积累(📵)(lèi )，审美能力的提高(🐟)，生活经验的增(zē(🔹)ng )加，所(suǒ )有背(bèi )下(🔥)的诗句都会在恰(📤)当的(de )时间发(fā )出光(🚼)芒(máng )。

事(shì )实上，在(🛒)现代五项运动(dò(👧)ng )中，职(zhí )业与大众(🌅)之(zhī )间并非存在不(🚥)可逾越的(de )鸿沟。

诗(🐟)人，《星(xīng )星》诗刊第(🐡)四编室主任(rèn )，《四(🌤)(sì )川诗歌》副主编

青年文学评论家、(🔲)曾任鲁(lǔ )迅文学(🚫)院教研部教师，现(💿)为《人民(mín )文学》杂志社编辑

众所周知(👒)的是，现代五(wǔ )项(👜)是一(yī )个周期比(🧣)较长的项目，其项(⛅)(xiàng )目特征(zhēng )决定了(🎣)(le )相较(jiào )于费时费(🕟)力的专项培养(yǎ(💮)ng )，从其(qí )中一个(gè(🌳) )或有(yǒu )几个单项的(🌒)后备人才中(zhōng )选(📇)拔，往往能事半(bà(🚏)n )功倍。

据沈克俭介(⛸)绍，从五个(gè )单项组合之后的整体效(🔁)果出发，此(cǐ )前国(🏽)家(jiā )队队员选拔(🏀)更多是从游泳项目转项(xiàng )而来，而接(🙏)下来，队伍也将坚(🔙)定地走跨界(jiè )跨(🎵)项的(de )选材道路。

审(😊)美能力的培养(yǎng )是(🔐)循序(xù )渐进的(de )，死(🐯)(sǐ )记硬背是基础(🏋)，随着量(liàng )的积累(🚽)(lèi )，审美(měi )能力(lì )的(🏢)提高，生活经验的(💃)增(zēng )加，所(suǒ )有背(🔙)下的诗(shī )句都会(📧)在恰当的时间发(fā )出光芒(máng )。

茶前饭(🆎)后，也是兴致所致(❕)时，才(cái )较量各(gè(🦕) )自的诗词储备量。