鬼影实录2

西安某中学初(☕)一学生(🎫)(shē(🕰)ng )顾明(化名)为了完(wá(🤣)n )成“制作电(diàn )子版作文(👜)集”这一作(🍆)业更是“全家总动(dò(💃)ng )员(yuán )”。

“这些作(zuò )业有的(💙)要手写，有的要打(dǎ )印(💶)，有的用(🗃)A4纸横(héng )版，有的用(yòng )竖(🧘)版，还有的(de )要配照片，大(🍊)人(rén )都(😘)常(🌠)常晕(yūn )头转向。

辽宁(🌕)某(mǒu )小学四年级学生(👙)家长徐先(🚽)(xiān )生则主动承包了(🗂)(le )做手抄报和(hé )写读后(📣)感两项(xiàng )作业。

在完成(💼)作业的(🛹)过(💾)程(chéng )中，有些动手能(🔈)(néng )力较差的孩(hái )子的(🥉)确会感到(🐄)(dào )困难，但家长不(bú(🗨) )能因为着(zhe )急(jí )或怕麻(🐺)烦就替(tì )他做，也不必(🗿)给孩子(🎟)设置(zhì )太高的要求，甚(✏)(shèn )至拿来别人(rén )的优(🎎)秀作品(🤢)要(🌈)(yào )求孩子模仿，陪(pé(🌭)i )伴他一起(qǐ )简单完成(👧)即可。

首先(➿)是没能完成假期作(🤭)业(yè )设计的初衷，如(rú(💮) )巩固所学知(zhī )识，保持(🔐)学习(xí(🍸) )状(🤫)态等；其次，错过了(⤴)让(ràng )孩子养成自主学(💥)(xué )习习惯(🔃)、锻(duàn )炼自律自控(🦇)能(néng )力的机会。

起源(yuá(🥏)n )于DVD时代的奈(nài )飞与电(🐅)影渊源(📵)(yuán )已久。

看到孩子最近(🤢)几天(tiān )疯狂补作业，豆(🍇)(dòu )豆妈(🍕)妈(🌭)做了(le )反思。

南京师(shī(🤮) )范大学教育科学(xué )学(🏏)院儿童(tó(🍳)ng )发展与家庭教育(yù(🔦) )研究中心副主任殷飞(🏌)表示(shì )，孩子出现集中(🔏)(zhōng )补作(🎞)业的现(xiàn )象，有可能存(😇)(cún )在客观原因，也就是(👎)作业(yè )量(⛰)大或者难度高(gāo )；(🏈)也可能是(shì )主观原因(🤼)，即(jí )学生(🗃)在假期的学(xué )习计(👜)划与学(xué )习习惯存在(🕦)问(wèn )题。