百濑乃乃花

“也因此，作为(🏻)儿(🖕)(ér )童的监护人(🌗)或(huò )老师，在(zài )儿童(🔪)(tóng )遭遇暴力(lì )侵(🎢)害时要有能(néng )力及(🍹)时给予儿童关(📞)注(🤡)和支持，避免长时(shí )间的压抑给儿(🧑)(ér )童带来严(yán )重(🐈)的(de )心理创伤(shāng )。

在(zà(🐆)i )报告中，“新”是绕(🏉)不(📛)开的关键词。

我国儿(🐣)童暴(bào )力事件(🍾)发生率(lǜ )也较高(🥠)。

“也(yě )因此，作(zuò )为儿(📈)(ér )童的监护(hù )人(🤖)或老师，在儿童遭遇(🧝)暴力侵害时要(😿)有(🔼)能力及时给予(🔰)(yǔ )儿童关注和支(zhī(🐑) )持，避免(miǎn )长时(shí(🔬) )间的压抑(yì )给儿童(📻)带来严(yán )重的(📛)心(🍆)理创伤。

除了亲戚朋友，老师或(huò )学(📴)校领导在各(gè )个(♑)地区的(de )儿童(tóng )中的(🔁)报告(gào )比例也(⏬)相(🐂)对较(jiào )高，但各地区(🤨)仍有16.5%~29.1%的儿童选(🥓)择自己一个(gè )人(📧)承受，选择(zé )报警求(🤯)助(zhù )的方(fāng )式比(🌷)例相(xiàng )对较(jiào )低。

科(🚾)研(yán )人员分析(🌑)“遭(🐢)遇暴力时采取不同做法的儿童的(🌦)心理状(zhuàng )况”，结果(🐒)发(fā )现，遭遇(yù )暴力(⌛)(lì )时选择不(bú(🦅) )同(😝)求助对象的儿童在焦虑、抑郁、(🌒)心理韧性上的得(🕗)分(fèn )存在显著差异(📃)(yì )，遭遇暴(bào )力(🥊)时(🚠)(shí )选择一个(gè )人承(🌚)受的儿童(tóng )在(😆)焦(🦀)虑、抑郁上的(🕧)得分最高，在心理韧(📜)(rèn )性上的得分最(😺)(zuì )低。

十三(sān )届全(quá(📚)n )国人大二(èr )次(👍)会(👖)(huì )议新闻发(fā )布会现场。

科研人员(🧙)针对家长和老师(👨)访谈发现，对暴(bào )力(🌌)的定义不够(gò(🎋)u )明(🥖)确，多(duō )数家(jiā )长和老师(shī )认为，对(😿)孩子、学生的惩(🌞)罚均属于正常的教(🍺)育手段，而并未(🍞)上(🌃)升到(dào )暴力层面(mià(💨)n )，另(lìng )外，儿童(tó(✡)ng )之(👫)间或成人对(duì(🤢) )儿童的恐吓、家长(⛱)的疏忽照顾、家(📸)庭暴(bào )力仍存在；(🛳)针(zhēn )对社区管(✒)(guǎ(🌭)n )理者(zhě )的访谈则(zé )发现(xiàn )，未发生(😩)(shēng )过重大儿童保(😻)护事件，但多数社区(🍪)工作人员认为(🈺)儿(🍂)童(tóng )在家里遭受身(shēn )体暴力和(hé(⛴) )精神(shén )暴力的现(🕗)(xiàn )象较为普遍。

在获(🤞)得保护自己免遭(🍰)暴力信息的相关渠(👠)(qú )道方面，有64.5%的(💔)(de )儿(🛅)童认为(wéi )可通(🌗)(tōng )过老师或(huò )学校(🎓)宣传获得(dé )，有51.0%的(🥞)儿童认为可通过家(🥚)长或社区宣传(🦒)(chuá(💞)n )获得，有39.1%的儿(ér )童认为可(kě )通过(guò(⬆) )各种报刊(kān )书籍(🏣)(jí )获得，有(yǒu )33.2%的儿童(🐎)认为可通过网(🎏)络(🌔)电视获得，不过，仍有10.0%的儿童(tóng )认为(🚀)没有(yǒu )相关(guān )渠(♐)道获得(dé )信息(xī )，另(🛤)有3.8%的(de )儿童通过其(🍁)他渠道获得相关信(🚇)息。