血雨

此外，可以利用读书(🖖)场景，把(bǎ )阅读变成(🎫)(chéng )游戏——试着把(🧔)书(shū )合(🙂)起来，跟孩子(😠)比(bǐ )赛(🏰)猜猜下(xià )面(👲)的故事(🍢)(shì )情节，这(zhè )样不仅(❕)能(néng )让孩子们(men )喜欢(🔊)上阅(yuè )读，还可(kě )以(🍗)提高他们的(de )智商。

此(✅)(cǐ )外，可以(yǐ )利用读(🌍)书(shū )场景，把(bǎ )阅读(🥇)变成(chéng )游戏——试(😟)着把书合起来，跟孩(🐭)子比赛猜猜下面的(🙆)故事情节，这样不仅(❕)能让孩子们喜欢上(🖊)阅读，还可以提高他(👪)们(men )的智商。

其实，最(zuì(🧒) )好的科(👴)学(xué )养育就(🎖)在(zài )家(🈸)庭里，在和孩(📨)子(zǐ )相(🕓)处的日(rì )常(🗄)生活的(🌎)(de )大事小事(shì )中。

在今(🔸)(jīn )天上午最(zuì )高人(📵)民法(fǎ )院的工作报(📹)告(gào )中有这样(yàng )一(🏂)个表述(shù )，“基本(běn )解(💪)决执行(háng )难这一阶(🔙)(jiē )段性目标如期实(😻)现”，同时报告中还有(🛤)另外一个表述，“我们(🤢)深知，人民法院执行(🎆)工作与党中央提出(🧙)的(de )切实解决(jué )执行(🍷)难目(mù(🌫) )标和人民(mí(❔)n )群众期(🤥)待(dài )相比还(🌒)有(yǒu )差(🕧)距”。

在今天上(📊)(shàng )午最(🖍)高人(rén )民法院的(de )工(🔞)作报告(gào )中有这样(♐)(yàng )一个表述(shù )，“基本(🎤)解决执行难这(zhè )一(👍)阶段性(xìng )目标如期(🛎)(qī )实现”，同时报告(gà(🤦)o )中还有另外一个表(🚂)述，“我们深知，人民法(🖕)院执行工作与党中(🦊)央提出的切实解决(❣)执行难目标和人民(🙋)群众期待相比(bǐ )还(🤯)有差距(jù )”。

最后(hòu )，魏(🔡)教授(shò(🎻)u )还强调，千万(🔓)不要(yà(📓)o )用奖励的(de )方(🌅)式去“鼓(🚃)励”孩(hái )子阅读，而是(🛢)要为(wéi )他们建立(lì(🥄) )起一种认(rèn )知：阅(🏧)读是日常生活的(de )一(🏀)部分，而且有趣(qù )。

从(🈸)坚持(chí )问题导向(xià(🥏)ng )这个角度，我刚才说(😴)了，要和媒体记者进(🙂)行坦率的交流，因此(🕸)也不应该回避问题(✖)。