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为什么有些(xiē )孩子(♉)每个(gè )假期都摆(bǎ(💁)i )脱不了“补作业”的(❤)魔咒？为什么假(jiǎ(🕯) )期作(zuò )业开(kāi )始成(😘)(chéng )为越(yuè )来越(yuè(✌) )多家(jiā )长的(de )“负(fù )担(📖)”？
作(zuò )业的(de )主体(tǐ(🥨) )是学生家长可协(🌿)助不可代劳
作业的(📅)主体是学生家长可(㊙)协助不可代劳
南(🛷)京师范大学教育科(💹)学学院儿童发展与(🍦)家庭教育研究中(🐐)心副主任殷飞表示(🤢)，孩子出现集中补作(🚻)业(yè )的现象，有可(🥁)能存(cún )在客观原(yuá(🛶)n )因，也就(jiù )是作业量(⏱)(liàng )大或者难(nán )度高(🐞)；也(yě )可能(néng )是(🙀)主(zhǔ )观原(yuán )因，即学(🍦)(xué )生在(zài )假期(qī )的(🧚)学(xué )习计(jì )划与(🎻)(yǔ )学习习惯存在问(🚯)题。
面对孩子的超负(🥊)荷作业量，豆豆妈(🧐)妈并没有伸出援手(🗼)：“孩子需要认识到(👘)按计划做事的重(♈)要性，权当给她一个(⛷)教训了。
南京师范大(🍡)学教育科学学院(💄)儿童(tóng )发展与家(jiā(🎄) )庭教育研(yán )究中心(😯)副(fù )主任殷飞(fēi )表(🌈)示，孩(hái )子出现集(🚲)(jí )中补作业(yè )的现(🐱)(xiàn )象，有可(kě )能存(cú(⚪)n )在客(kè )观原(yuán )因(🏸)，也就(jiù )是作(zuò )业量(💣)(liàng )大或者难度高；(🈁)也可能是主观原(🐯)因，即学生在假期的(👇)学习计划与学习习(🦇)惯存在问题。
作业(🆚)的主体是学生家长(💾)可协助不可代劳
作(🤜)业安排无序可能(🌠)是家庭教育的疏忽(🈁)
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百度视频网友:电影前的回忆闪回让观众们完美过渡 没看过前作的朋友也毫无压力 相比第一部演员有所升级
豆瓣电影网友：《痛症电影》感太割裂了，一边频频被视觉设计上的创意惊艳到，一边又不知道导演在吃力地表达什么！首先要说明一点，抛开所有片外因素，这部片子我看得很爽。
痛症电影影片的精彩影评
一个(🐱)货郎拿的是(🏪)针线布料，每(🎛)样都不多，好(🤼)在样式多。还有个拿的是盐和(🎳)糖，还有些点(👔)心之类的物(🚣)什，另外一个(🔟)就什么都有(🎶)了，女子的头饰首饰，还有精巧(📙)的摆件，也有(👽)孩童玩的大(🙎)大小小的球(💶)，还有精巧的玉佩等，看起来就(🍇)不便宜。