催眠术2nd

”情(qíng )绪上，家长的(de )吼(💗)叫可能造成(chéng )孩子焦(🛀)虑、胆(dǎn )小、(💋)抑郁、(🕧)晚(wǎn )上睡觉不(🛩)踏实等(děng )；心理方面(💿)，长期“吼叫”将降低孩子(➖)自(zì )信，厌恶学(🐄)习(xí )。

矫(🚡)正坏习惯(guàn )要(🎿)用‘减法’。

鹏鹏妈回(🔦)顾了(le )陪孩子走的这(zhè(🌋) )一路，总结了(le )一(😈)个规律(🗄)：一(yī )、二年(📠)级时，总是“吼”孩(hái )子的(🏉)坐姿和学习习惯；三(🥥)、四(sì )年级时(👤)，总为(wéi )孩子作业的对(👶)(duì )错上火；到了(le )五、(✳)六年级，能把她(🔹)惹急的(🤨)(de )，通常是孩子的(🎳)(de )学习态度。

从(cóng )老家回(❔)来后，她开始克制自(zì(😠) )己的脾气。

比(bǐ(🚮) )如原来(🐈)一周‘吼’五(🛺)次，制定目标要求自己(🌈)(jǐ )下周‘吼’两(liǎng )次(🛂)，慢慢递减(jiǎn )直(📴)至‘零(🧙)吼叫(jiào )’。

他觉(🚘)得妈(mā )妈总是容易为(✉)(wéi )一些小事情(📧)而失(shī(💢) )去控制，而自(zì(🦔) )己每次都是“很大度地(🔋)原谅(liàng )妈妈”。

”小(xiǎo )小妈(💮)烦躁地一(yī )脚(🔤)踢爆了(👩)挂在(zài )墙边的(🗒)气球，小(xiǎo )小吓得哇哇(🧥)大(dà )哭，扑上来拽(zhuài )住(🤯)她的手。

在(zài )小(👄)小去别(⚓)屋玩(wán )玩具时(🥘)，当了(le )一辈子小学老师(👺)的小小姥姥把(bǎ )小小(😩)妈叫到了(le )厨房(🏫)，让她反(🍷)(fǎn )思自己小时(💽)候(hòu )有没有被这么(me )吼(🅾)过，这么吼(hǒu )孩(👢)子是否(🐢)有正面(miàn )影响(🎍)。

”精神(shén )方面，精神状(zhuà(🤭)ng )态不好，蔫头(tóu )耷脑、(📿)唯唯诺(nuò )诺，甚(😣)至可能(🍗)(néng )受到精神刺(🗝)激(jī )。

虽然最终小小(xiǎ(🎐)o )的害怕还是被(bèi )妈妈(✨)的安慰消(xiāo )解(💡)了，但从(🐥)那(nà )之后小小(♓)拒绝(jué )再使用那个App，之(🦐)前喜欢英语的她也失(💝)去了学(xué )习兴(🖌)趣。